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云阳镇中学推普脱贫攻坚行动实行规划方案 云阳镇中学推普脱贫攻坚行动实行规划方案 PAGE2 / NUMPAGES6 云阳镇中学推普脱贫攻坚行动实行规划方案 xxxx中学推普脱贫攻坚行动 实行方案 为贯彻落实习近平总书记对于脱贫攻坚工作的重要指示精神，充足发挥普 通话在提高劳动力基本素质、促使职业技术提高、增强就业能力等方面的重要 作用，采纳更为集中的支持、更为精确的措施、更为有力的工作，为打赢脱贫 攻坚战、全面建成小康社会确立优异基础，依据教育部、国务院扶贫办、国家 语委研究拟订了《推普脱贫攻坚行动计划》特制定我校推普脱贫攻坚行动实行方 案： 一、指导思想 扶贫先扶智，扶智先通语。到 20xx 年，贫穷家庭新增劳动力人口应所有具 有国家通用语言文字交流交流和应用能力，现有贫穷地区青壮年劳动力具备基 本的一般话交流能力，当地一般话普及率显然提高，初步具备一般话交流的语 言环境，为提高“造血”能力打好语言基础。 二、基来源则 （一）坚持政府主导，健全体制。落实学校责任，动员社会各方面力量参加 贫穷地区国家通用语言文字推行普及工作。指引和支拥有条件的公司向贫穷地 区转移产能，形成“造血”能力，供给更多的就业时机。 （二）坚持精确聚焦，精确发力。综合人口、经济、教育、语言等基础要素 和条件保障，聚焦一般话普及率低的地区和青壮年劳动力人口，将一般话学习 掌握状况记入贫穷人口档案卡，除去因语言不通而没法脱贫的状况发生。 （三）坚持就地取材，分类指导。综合考虑地区差异和文化差异，拟订合适 不一样地区、不一样状况的详细推普措施，兼备规划，稳步实行。深度贫穷地区， 要抢先行动，兼备安排好一般话培训所需经费，以保证攻坚目标按期实现。 （四）坚持兼备兼备，交融发展。联合农村复兴战略，在鼎力推行普及国家 通用语言文字的同时，尊敬各民族使用本民族语言文字的自由，创建性地发展 当地特点文化家产，促使各民族交流交往交融，坚固建立中华民族共同体意 识。 1 / 3 三、组织机构 组长：李辉 副组长：张勇蒋海艳 成员：曹利曹鹏王刚薛蔷朱熹贾卫国 四、详细措施 （一）组织展开青壮年农牧民一般话培训。要创建学习条件，创新学习方式， 联合当地旅行服务、家产发展、劳务输出等需求，对不具备一般话交流能力的 青壮年农牧民进行专项培训，使其拥有使用一般话进行基本交流交流的能力。 每个行政村举办“人人通”推普脱贫培训班，由驻村干部和村民委员会负责组织 村民集中展开一般话专项学习培训。鼓舞村民借助信息化学习工具和资源自主 学习一般话。由当地县级教育 (语言文字工作 )部门辅助组织师资按期给培训班授 课。经过培训考试合格的学员，落实有关资助政策，并由扶贫部门优先介绍就 业、学习时机。 （二）同步推动职业技术培训与一般话推行。在各级各种扶贫职业技术培训 项目中，要把学习掌握一般话作为培训的重要内容，把一般话推行与职业技术 培训相联合，明显提高国家通用语言文字应用能力和职业技术技术水平，提高 就业竞争力，促使就业脱贫。 （三）确实发挥教师的楷模作用。采纳多种措施，经过集中学习、“一对一” 互帮互学等有效方式，对不具备国家通用语言文字交流能力的县以下基层干部 进行特意培训，力求在“十三五”期内使所有任职干部具备国家通用语言文字应 用能力。 （四）鼎力增强学校语言文字工作。将国家通用语言文字目标政策、法律法 规和基本规范标准归入各级各种校长综合培训和教师业务培训，增强校长、教 师和学生自觉规范使用国家通用语言文字和自觉传承弘扬中华优异语言文化的 意识。保证国家通用语言文字作为教育教课的基本用语用字，尊敬和保障少量 民族学生接受本民族语言文字教育的权益，按期达成语言文字规范化达标建设 2 / 3 任务，保证各民族中学毕业生拥有较好的国家通用语言文字应用能力，可以熟 练使用一般话进行交流交流。 （五）严把教师语言关。鼎力提高教师的国家通用语言文字应用能力，经过 脱产培训、远程自学、校本研修、帮扶结平等方式，使所有现任教师的一般话 达标，少量民族双语教师拥有使用国家通用语言文字进行教育教课的能力，普 通话水平达到相应等级。 （六）增强一般话培训资源和培训能力建设。支持各地教育 (语言文字工作 ) 部门组织编写针对当地语言和语音特点的一般话培训教材，免费向村民和有学 习需要的人群发放。研究开发或引进一般话学习辅助学具或软件，帮助提高学 习效率。依靠各地师范院校，增强培训基地建设，保证学有所教、教有所据。 云阳镇中学 20xx 年 9 月 3 / 3