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【初中英语小组合作教学案例】 教学设计思路 课堂上教师要扮演好自己的角色，要给学生提供更多听、读、说的机会，创 设真实情境体会比较级和最高级的用法， 领悟其语言形式的表意功能。 以一个教 学目标为中心，合理设计教学任务，运用 “小组合作 “的组织形式，提高英语教学 的有效性。 教学过程 Task 1 Make a survey ①明确任务： （预习）课前采用异质分组的原则，划分为若干个合作小组，完 成 Task 1 中的一些具体任 SHOPS/ RESTAURANTS/BOOKSHOPS… 务—调查了解你周围 （学校 Lianzhi 或家庭）的商店、餐馆、及 (SHOP) biggest, 书店的物品价格、 质量和店 Xiaoshi friendliest, 主的服务等。 可以自制表格 (SHOP) nearest, 并认真填写该表。 可以提供 Renli expensive, 给学生一些形容词： (RESTAURANTS) popular, biggest,friendliest, Qiaotou worst, nearest, (RESTAURANTS) Comfortable expensive,popular,worst, … 教师可附样表 （见上图示）： Fangfang … ②小组报告： 组内同学尽 (bookshop) 量用英语交流， 然后推选一名同学为小组 “发言人 “。全体同学待各小组报告发言 结束后，学生和老师一起评选出 最佳调查小组“ ”和 “优秀小记者 ”。 ③任务过渡：经过选出的 “最佳调查小组 和“ “优秀小记者 ”，老师可以发问： Could you tell me why he/she is Super Star in this survey? Why?目的是要求组内同 学多想想别人的优点，增强团队的凝聚力、合作精神；另外，可以过渡到下一个 任务 Task 2。 Task 2 Super Star in my class ①分组：将原先 Task 1 的调查小组依照学生意愿 2 个小合作小组合并成一个大 的 合作学习小组“ “，进行 Task 2 的教学活动。 ②活动主题 “Super Star in my class：教师要求学生明确当前活动任务主题，“ 讲述完成任务的建议和要求（形容词的比较级与最高级）。 大组内讨论评选 “班级之最 “，并写出项目和内容。鼓励学生全方位、多视野 罗列项目内容， 设计丰富多彩的表格并认真填写。 任务结束后， 该表可放入学生 成长记录袋。 ③活动评价：本环节可分为 任务内容（“ Task 2）评价 “和 “完成任务评价 ”。 任务内容（ Task 2）评价指：教师将各大组的 “班级之最