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[教育学]高校教师人格魅力对学生影响杜婵 [教育学]高校教师人格魅力对学生影响杜婵 PAGE / NUMPAGES [教育学]高校教师人格魅力对学生影响杜婵 高校教师人品魅力对学生的影响 杜婵婵 （安康学院 思想政治教育 陕西 安康 725000） 纲要：大学生是国家将来的建设者， 但是此刻大学校园里却出现了旷课、早走、 顶嘴教师等 不应有的行为。针对高校中的各种不良现象 ,本文从高校教师人品魅力为切入点 ,从师能、师 德、师仪三方面 ,浅析了教师的人品魅力对大学生学习及生活的影响。 重点词：人品魅力 教育 影响 唐朝大教育家韩愈云： “师者， 所以传道授业解惑也。 ”百年大计， 教育为本； 教育大计，教师为本。（ 1） [P117] 从古到现在，教师对教育的重要性不问可知。但是，当今高校里却出现诸多 旷课、迟到、早走、顶嘴教师等各种失常现象，这诚然与学生自己素质相关，但也与高校教 师人品魅力的降落有着千头万绪的联系。 本文试从高校教师的人品魅力出发， 对上述现象做一剖析。 一、人品魅力 人品魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德质量等方面拥有的很能吸引人的力量。 教师就如一本教科书， 他的人品魅力会不知不觉地浸透到教课活动中， 拥有激烈的感染力和 呼吁力， 能够给学生带来心灵的震惊。 大学生正处于人生成长重点期， 可塑性大， 模拟力强。 这个期间，他们急迫需要找准自己的人生坐标，为此后的学习、生活打下坚固的精神基础。 而高校教师和大学生接触最多， 形象最详细， 其人品魅力也最能为大学生供给行为规范的物 化模式， 最简单成为大学奏效法的模范。 所以，拥有优秀的人品魅力是一名大学教师应当具 有的基本条件。 二、高校教师人品魅力对学生的影响 作为大学教师， 其应清楚自己的言行举止在学生中所产生的影响， 着重自己的人品魅力 培育， 让学生在教课活动中，耳濡目染地遇到良性的教育。可是， 此刻大学校园却每每出现 旷课，早走等不良现象， 使学生和老师老是不可以和睦相处， 就此，我做了以下三方面的剖析。 （一）师能要素 大学， 是实力和地位的象征，也是学生仰慕的对象，由于学生常常更看重名师。所以高 校教师应当的知识构造应是由精湛的专业学科知识、 丰富的社会学知识和心理科学知识等构 成的一致体。 高校教师与学生原来就是一对矛盾一致体， 学生总喜爱带着挑剔的目光去权衡 任课教师。 假如教师拥有高明的学术水平，就能够让学生产生对其的信任感，反之，就会产 生审美的厌烦作为一名人类灵魂的工程师，高校教师应从两个方面来提升自己的知识贮备 量，赶快成为拥有开辟创新能力和专一多能的 “双师型” 人材。一是要多方向地完美所教课 科的知识系统。 在讲堂上， 教师应着重指导学生活用发散性思想， 贯通融会， 指引学生思虑， 并用充分的理论解决学生提出的课本之外的问题； 二是要有熟练的操作技术和实质意义， 理 论联系实践，用事实说服学生。同时，与时俱进，使专业课程拥有现实指导意义，简单惹起 学生的兴趣，使学生自然的投入讲堂此中。 （二）师德要素 教育从头至尾是人与人的接触、 沟通和互相影响， 所以， 高校教师应有广博的气度，豁 达的心态， 擅长聆听学生的心声， 虚心接受学生建议， 但是高校教师却忽略了自己的道德修 养，写字潦草、 手机随叫随接、 随处吐痰等诸多不良习惯经常出此刻讲堂上，这样不但造成 自己道德修养的丧失，更会惹起同学的讨厌。 师爱是一种无私而伟大的爱。 师爱， 不纯真是 一种感情， 同时也是一种活动。 师爱是教师力量的源泉， 激烈的爱生之情会使教师倾慕于教 学工作， 以饱满的热忱投入到教课工作中去， 进而使教师的教课潜力发挥的酣畅淋漓， 师爱 是后进生转变工作的润滑剂， 对后进生转变起到了重要作用。 教师的自我素质培育是迫不及 待的。热爱教育事业，为人师表，拥有激烈的奉献精神和敬业精神、科学的世界观、人生观 和价值观，都是优秀素质的表现。 （三）师仪要素 高校教师的衣着亦应当适应其职业特色，起到师表的作用。试想，一个蓬头垢面或衣 着过于绚烂的教师， 站在讲台上， 即便拥有渊博的知识， 也只好成为学生集体中一个茶余饭 后的娱乐话题。所谓仪表，就是综合人的表面，它包含人的形体、面貌、姿态、举止、 衣饰、风采等方面，是人内在素质的外在表现。仪表，不只是是个人的衣着修饰，还 与其道德质量、思想涵养、文化素质有着亲密的关系。高校教师作为社会的先进知识 分子， 担负着推进全社会文明进步的重要责任， 更应着重自我的仪表规范， 对大学生起着表 率的作用。以西欧教育礼仪文化为例，教师以衣着整齐、举止大方、语言文明、待人有礼为荣，以与学生结朋为乐，而这正是我国高校教师自我仪表规范要学习的重要内容。 三、结束语 共和国老一辈教育家屈伯川多次提出： “办第一流大学要