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关于小学科学课课堂评价学生情况的调查问卷 彭阳县第一小学 杨全晓 各位同学：你们好！为了了解教师的课堂教学及相关的情况， 了解学生对教学质量的评价和意见， 帮助教师改进教学， 提高教学质量， 为教学管理提供决策依据 , 我们设计了这份课程教学评价问卷， 请你协 助填写。 1 、你喜欢上科学课吗？（ ） A 、喜欢 B 、一般 C 、不喜欢 2 、你怎么判断自己做的事是好还是坏？ A 、老师说好就好，老师说不好就不好 B 、同学说好就好，同 学说不好就不好 C 、看到别人的行为，你能判断是好还是不好吗？ 3 、你经常总结和反思自己的行为吗？（ ） A 、经常 B 、有时候 C 、基本上不 4 、在课堂上，我们学习的好坏主要由谁来评价？ A 、教师评 B 、同学之间相互评 C 、自己评 5 、如果科学课上， 老师让你们开展自己评价自己或者同学之间 相互评价，你愿意吗 A 、非常愿意 B 、无所谓 C 、不愿意，最好还是由老师给我们评 价 6 ．当课堂上当表现特别出色时，你喜欢老师给你什么样的评 价？ ( ) A 、鼓励性的语言 B 、贴纸奖励 C 、打等级 7 、在课堂上，老师对你们的评价形式多样化吗？（ ） A 、形式多样化 B 、形式单一 C 、形式一般 8 、你喜欢自己判自己的作业并给予评价吗？（ ） A 、喜欢 B 、不喜欢 9 、你喜欢老师用不同的标准评价大家的课堂表现吗？（ ） A 、 喜欢 B 、 不喜欢 10 ．你能针对你上的科学课老师对你的评价提一些意见吗？ 非常感谢你的合作小学 科 学学科课堂评价调查问卷分析与思考 彭阳县第一小学 潘荣娇 本次调查，我选择了六年级一个班的学生的学生，共下发调查 问卷 56 张，回收 56 张，有效问卷 56 张。 1 、学生自我意识清晰，但是对自己行为的评价依赖于他人。 有 62%的同学认为自己对自己的优缺点非常清楚，然而在“你怎么判断 自己做的事是好还是坏？”时，有 55%的同学依赖老师和家长的判断， 有 10%的同学依赖朋友和班级同学的判断，只有 35%的同学依赖自己的 判断。可以看出，学生自我意识清晰，自我的感觉与真正的自我认识相 差较大，缺乏自我评价的方法和能力。 2 、学生认为自己经常反思自己，但是经常是被动的自我评价。 有 38%的同学经常反思自己的行为，有 56%的同学有时自我反思自己的 行为，只有 6%的同学基本上不反思自己的行为；在“对自己的课堂表 现，你认为由谁给你评价最合适？”选项上，有 75%的学生认为由家长 和教师评价比较合适，有 15%的同学认为有同学和朋友评价比较合适， 只有 10%的同学认为可以由自己评价。说明学生对自己的评价