【精品】数学分析教案_(华东师大版)上册全集_1-10章.docx

数学分析教案_（华东师大版）上册全集」- 10章 第一章实数集与函数 导言?M∕【学分析课程简介(2 导言 ?M∕ 【学分析课程简介(2学时) 一、数学分析(mathematical analysis)简介： 1?背景：从切线、面积、计算sin32。、实数定义等问题引入. 2?极限(IiInit ) ——变量数学的基本运算： 数学分析的基本内容：数学分析以极限为基本思想和基本运算 研究变实值函数?主要研究微分(differential)和积分(integration) 两种特殊的极限运算,利用这两种运算从微观和宏观两个方面研究函 数，并依据这些运算引进并研究一些非初等函数.数学分析基本上是 连续函数的微积分理论. 微积运算是高等数学的基本运算. 数学分析与微积分(CaICUIUS)的区别. 二、数学分析的形成过程： 1?孕育于古希腊时期：在我国，很早就有极限思想.纪元前三 世纪，ArChimedeS就有了积分思想. 十七世纪以前是一个漫长的酝酿时期,是微积分思想的发展、 成果的积累时期. 3.十七世纪下半叶到十九世纪上半叶微积分的创建时期.4. 3.十七世纪下半叶到十九世纪上半叶 微积分的创建时期. 4.十九世纪上半叶到二十世纪上半叶 分析学理论的完善和 重建时期: 三、数学分析课的特点： 逻辑性很强，很细致，很深刻；先难后易，是说开头四章有一定 的难度，倘能努力学懂前四章（或前四章的80%）,后而的学习就会 容易一些；只要在课堂上专心听讲，一般是可以听得懂的，但即便 能听懂，习题还是难以顺利完成.这是因为数学分析技巧性很强， 只了解基本的理论和方法，不辅以相应的技巧，是很难顺利应用理论 和方法的?论证训练是数学分析课基本的，也是重要的内容之一，也 是最难的内容之一.一般懂得了证明后，能把证明准确、严密、简 练地用数学的语言和符号书写出来，似乎是更难的一件事.因此，理 解证明的思维方式，学习基本的证明方法，掌握叙述和书写证明的 一般语言和格式，是数学分析教学贯穿始终的一项任务. 有鉴于此，建议的学习方法是：预习，课堂上认真听讲，必须 记笔记，但要注意以听为主，力争在课堂上能听懂七、八成.课后 不要急于完成作业，先认真整理笔记，补充课堂讲授中太简或跳过的 推导，阅读教科书，学习证明或推导的叙述和书写.基本掌握了课 堂教学内容后，再去做作业.在学习中，要养成多想问题的习惯. 四、课堂讲授方法: 1?关于教材及参考书:这是大学与中学教学不同的地方，本课程 主要从以下教科书中取材： ［1］ 华东师范大学数学系编，数学分析，高等教育出版社， 2001； ［2］ 刘玉琏傅沛仁编，数学分析讲义，高等教育岀版社， 1992； ［3］ 谢惠民，悻自求等 数学分析习题课讲义，高等教育出版 社，2003； ［4］ 马振民，数学分析的方法与技巧选讲，兰州大学岀版社， 1999； ［5］ 林源渠，方企勤 数学分析解题指南，北京大学出版社，2003. 2.本课程按［1］的逻辑顺序并在其中取材?本课程为适应教学改革 的要求，只介绍数学分析最基本的内容，并加强实践环节，注重学生 的创新能力的培养。带星号的内容略讲或删去，相应的内容作为选修 课将在数学分析选讲课开设. 3?内容多,课时紧：大学课堂教学与中学不同的是，这里每次课 介绍的内容很多，因此，内容重复的次数少，讲课只注重思想性与基 本思路，具体内容或推导，特别是同类型或较简的推理论证及推导 计算，可能讲得很简，留给课后的学习任务一般很重. 讲解的重点：概念的意义与理解,几何直观,理论的体系，定理 的意义、条件、结论?定理证明的分析与思路,具有代表性的证明方法, 解题的方法与技巧.某些精细概念之间的本质差别. 五?要求、辅导及考试： 1 ?学习方法:尽快适应大学的学习方法，尽快进入角色.课堂上 以听为主，但要做课堂笔记?课后一定要认真复习消化，补充笔记?一 般课堂教学与课外复习的时间比例应为1： 3o 对将来从事数学教学工作的师范大学本科生来说，课堂听讲的内容 应该更为丰富：要认真评价教师的课堂教学，把教师在课堂上的成 功与失败变为自己的经验.这对未来的教学工作是很有用的. 2?作业：作业以练习题中划线以上的部分习题为主要内容.大 体上每周收一次作业，一次收清.每次重点检查作业总数的三分之一. 作业的收交和完成情况有一个较详细的登记，缺交作业将直接影响学 期总评成绩?作业要按数学排版格式书写工整. 辅导：大体每周一次，第一学期要求辅导时不缺席. 考试：按教学大纲的要求，只以最基本的内容进行考试， 大体上考课堂教学和所布置作业的内容，包括［1］中的典型例题.考 试题为标准化试题，理论证明题逐渐增多. 第一章实数集与函数 教学目的： 1 ?使学生掌握实数的概念，建立起实数集确界的清晰概念；2?使 学生深刻