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五年级下册数学教案-6.2.2复杂分数除法应用题|冀教版.pdf

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复杂分数除法应用题 教学内容 冀教版小学数学五年级下册第 78~79 页。 教学目标 1.知识和技能 (1)在掌握稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的分数应 用题的基础上, 能借助线段图分析数量关系, 会用方程解答稍复杂的 “已知部分求整体”的分数除法问题。 (2)在用方程解答分数除法问题的过程中, 进行有条理的思考, 能对结果的合理性作出有说服力的说明。 2 .问题解决与数学思考 结合具体事例, 经历画线段图分析数量关系, 找等量关系并用方 程解答稍复杂的分数除法问题的过程。 3 .情感、态度和价值观 通过创设情境,使学生感到数学就在身边, 与日常生活密切相关。 重点难点 重点: 画线段图分析数量关系、 找等量关系并用方程解答稍复杂 的分数除法问题。能用方程解答“已知部分求整体”的分数 除法问 题。 难点:能借助线段图分析数量关系,用方程解答稍复杂的“已知 部分求整体”的分数除法问题。 教具学具 多媒体课件。 教学设计 一、复习准备 1.找出单位“ 1”。 1 (1)一本书已经看了 。 3 7 (2)—条绳子剪下一段后还剩 。 8 1 (3)实际比计划节约 10 2 (4 )今年产量比去年提高 。 5 4 2 .玩具厂计划为客户生产一批玩具车 950 辆,已经完成计划的 , 5 还剩多少辆没有完成? (1)画图分析并列式解答。 (2)说一说你是怎样思考和解答的? (3)学生分析,教师板演线段图。 3 .导入。 今天我们继续学习分数除法应用题。 二、学习新课 (课件出示例 2) 4 (一)玩具厂计划为客户生产一批玩具车,已经完成计划的 , 5 还要生产 190 辆才能全部完成,这批玩具车有多少辆? 1.分析解答。 (1)读题,找出已知条件和问题。 (2)提问:这道题与上边那道题有没有相同的条件?(都是已 4 知完成计划的 ) 5 不同的地方在哪儿? (前者已知玩具车的总数量,求还剩的数量, 后者已知还剩的数量,求总数量) (3)我们

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