五年级下册数学教案-6.2.2复杂分数除法应用题｜冀教版.pdf

复杂分数除法应用题 教学内容 冀教版小学数学五年级下册第 78～79 页。 教学目标 1．知识和技能 （1）在掌握稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的分数应 用题的基础上， 能借助线段图分析数量关系， 会用方程解答稍复杂的 “已知部分求整体”的分数除法问题。 （2）在用方程解答分数除法问题的过程中， 进行有条理的思考， 能对结果的合理性作出有说服力的说明。 2 ．问题解决与数学思考 结合具体事例， 经历画线段图分析数量关系， 找等量关系并用方 程解答稍复杂的分数除法问题的过程。 3 ．情感、态度和价值观 通过创设情境，使学生感到数学就在身边， 与日常生活密切相关。 重点难点 重点： 画线段图分析数量关系、 找等量关系并用方程解答稍复杂 的分数除法问题。能用方程解答“已知部分求整体”的分数 除法问 题。 难点：能借助线段图分析数量关系，用方程解答稍复杂的“已知 部分求整体”的分数除法问题。 教具学具 多媒体课件。 教学设计 一、复习准备 1．找出单位“ 1”。 1 （1）一本书已经看了 。 3 7 （2）—条绳子剪下一段后还剩 。 8 1 （3）实际比计划节约 10 2 （4 ）今年产量比去年提高 。 5 4 2 ．玩具厂计划为客户生产一批玩具车 950 辆，已经完成计划的 ， 5 还剩多少辆没有完成？ （1）画图分析并列式解答。 （2）说一说你是怎样思考和解答的？ （3）学生分析，教师板演线段图。 3 ．导入。 今天我们继续学习分数除法应用题。 二、学习新课 （课件出示例 2） 4 （一）玩具厂计划为客户生产一批玩具车，已经完成计划的 ， 5 还要生产 190 辆才能全部完成，这批玩具车有多少辆？ 1．分析解答。 （1）读题，找出已知条件和问题。 （2）提问：这道题与上边那道题有没有相同的条件？（都是已 4 知完成计划的 ） 5 不同的地方在哪儿？ （前者已知玩具车的总数量，求还剩的数量， 后者已知还剩的数量，求总数量） （3）我们