创新素养教育探索与实践1.pdfVIP

朝阳小学创新素养教育探索与实践教学设计 学科 数学 年级 一年级 单元 第五单元 课题 连加 执教人 董芳 一年级的学生由于年龄小，注意力不集中，学习容易疲劳，因此，以学 生熟悉的情境图为切入点，将数学知识融于他们感兴趣的活动之中，这样， 不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生很自然地感受到数学与生活的密切 教材中 联系。 创新素 养培养 为了更好地突出学生的主体地位，在教学中尽量给学生提供动手操作、 点 自主探究、合作交流的机会，让学生在开放性的讨论中架起从已知到未知的 桥梁，去获取新的知识，让学生在提出问题，解决问题和探索方法的过程中， 发现新旧知识的联系，发现不同于常规的思维方法和途径。 创新素 1、通过实际情景中抽象出连加计算，激发学生的求知欲和浓厚兴趣。 养培养 目标 2、通过摆一摆培养学生自主学习能力、 合作能力、 分析能力、动手操作能力。 教学 重点： 1. 用自己的话表达图意，理解连加的含义； 2. 掌握运算顺序。 重难点 难点：连加的运算顺序。 教具学 多媒体课件，小棒 具准备 教学 创新素养培 教学实施 环节 养设计思路 通 过 借 助 学 生 喜 闻 乐 见 的 动 画 来 一、 导语：同学们，小明是一个爱劳动的孩子。今天，她又 开始上课， 激发学 创设情 境 ，提 在帮妈妈干活了，瞧！小明在干什么？（出示多媒体课 生学习兴趣， 能很 出问题 件，小明在喂 5 只小鸡） 快 地 投 入 到 学 习 的状态。 同时也进 行品德教育。 1 教学 创新素养培 教学实施 环节 养设计思路 请问：现在地上有几只小鸡在吃米？ 1．引导观察。 出示：小明在喂 5 只小鸡，接着出示跑来 2 只小鸡，停 顿一下，最后出示跑来 1 只小鸡 通 过 小 组 学 习 培 2．交流、汇报。 养 了 学 生 的 合 作 A. 问：你从屏幕上看到了什么？