学校德育工作规划及实施方案.docx

PAGE PAGE 1 宁利中学 2013-2015 学校德育工作规划及实施方案 为积极构建和谐校园， 为进一步提高德育工作的针对性、 实效性， 充分发挥德育的动力、保障和导向作用，根据省教育厅关于整体规划学校德育体系精神， 结合本校实际，特制定《宁利中学整体构建德育体系实施方案》 。 一、德育工作的总体目标与具体目标 （一）总体目标 经过三年的努力，实现“德育队伍精良，德育资源优化，德育管理顺畅，德育氛围和谐；打造平安校园、绿色校园、文明校园、活力校园、温馨校园，使学生德、智、体、美等全面发展，为祖国输送合格的建设者和接班人”的总体德育目标。 （二）具体目标 以养成教育为主， 加强学生自我管理、 自我教育， 使学生有一定的自我调节能力和自我控制能力，塑造健全人格，树立具有“朝气蓬勃、举止文雅、智慧多 元”的学子形象；形成德育组织网络化，进一步拓展德育空间，通过网络宣传德 育、展示德育，让家长了解德育；推动全员德育，强化教师德育参与意识，形成 “人人做德育、事事有德育”的教育理念；完善德育评价机制，保证德育工作的 有效运行。 初一年级： 以养成教育为主线， 加强两个文明习惯的养成教育。 行为习惯以训练为主， 道德意识以身边的先进事迹感染为主， 使学生知道什么该做什么不该做。初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈、尊敬老师，关心集体 和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念。 初二年级：以增强辨别是非， 识别真善美， 自觉抵制外来干扰的能力为主线， 明确学习目的。能够较正确地看待和评价自我和他人， 具有初步的自我调控能力， 能够正确处理交友与学习的关系，进一步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品 质观念。 初三年级： 以强化良好的品质养成教育和理智感、 成人感、 独立意识的引导与教育为主线，加强法律意识和法制观念，培养学生学会做人，学会生活，学会 求知，学会创造，做合格的初中毕业生。 二、德育工作的基本原则 坚持学期目标与学年目标相结合，学年目标与三年目标相结合的原则。 坚持个体思路与总体思路相结合，班级、年级活动与学校活动相结合的原则。 坚持上级精神与本校实际情况相结合，传统特色与与时具进相结合的原 则。 坚持实行分级管理与各处室协调合作原则，保障管理渠道的畅通。 坚持“激励性”与“民主性”相结合原则，创造条件让更多人员参与管 理，发扬民主作风。 三、德育工作的内容 （一）加强对学生两个习惯的养成教育。 学生的行为习惯 根据我校具体情况，日常管理常抓不懈，常规工作“细节细抓，实事实干” 。在对学生“两个习惯”的养成教育上下功夫，提高我校学生整体的规范性。认真 贯彻落实《学生管理制度》 ，遵循“起点低、标准高、教育严、处理宽”的教育 原则。从到校、进校中培养学生的时间观念，在课堂、课间、课余生活中培养学生良好的行为习惯。 学生的学习习惯 以自觉独立完成作业为切入点， 德育组要对个别学生进行一对一面查， 做好相应的记录，及时反馈给相应人员。重视学科德育，努力挖掘学科德育资源，充 分发挥课任教师德育功能。 （二）加强德育队伍建设 1．加强年级组、班主任队伍建设 领引一支家长、师生称赞，具有“奉献精神强、钻研劲头足、适应能力快、 专业水平高” 管理技能精湛的班主任队伍。 打造一支“特别能奉献、 特别能投入、特别能钻研、 特别能战斗、 特别能创新、 特别能忍耐、 特别能舍己、特别能付出、特别能团结”具备团体作战能力的年级组队伍。 领引具备水平，打造需要能力。为班主任，铺路搭桥，切实兑现“谁为德育工作添彩，学校就为谁争光”的承诺。做好“班主任培训”工作，开展评选、表 彰先进年级组长、优秀班主任，评选优秀德育论文及优秀主题教育活动评选工作。2．借助每年的“师德教育月”活动，进一步强化教师的职业道德，推进全员德 育。 （三）加强中学生思想道德教育 1．认真组织开展主题教育活动 通过组织开展社会实践活动 （参观、访谈、调查） 等活动， 采用视频、图片、广播、板报等多种形式，广泛宣传身边发生的变化，取得的成就，认真组织征文 及演讲活动。 加强礼仪教育、公民道德教育 强化学生管理制度的落实工作，进一步落实中学生十个文明习惯的养 成教育， 巩固文明礼仪教育的成果， 开展校级文明礼仪示范班、 文明礼仪标兵评选活动。 开展寻找身边的道德榜样、宣传身边的道德榜样、学习身边的道德榜 样的主题教育活动。开展校内评选 “十佳中学生”、“文明礼仪标兵”活动，定期召开优秀学生事迹报告会。 从实际出发，深入开展“三礼教育”进社区道德实践活动，宣传文明礼仪、传递文明礼仪、践行文明礼仪。 加强法制教育提高学生法制观念。 建立有不良行为及严重不良行为的学生档案，严格管理，定期谈话， 了解其思想动向， 班主任、家