第五章 第二节 绿色植物的呼吸作用.ppt

二、呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。 任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。 冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。 为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物，夜晚睡觉有闷的感觉？ 三 、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 （通过阅读课本130页自己总结） 动动脑 甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须留存通风孔？ 4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为 （ ） A．日光下实行光合作用， 呼吸作用停止 B．光合作用强于呼吸作用 C．呼吸作用在夜间实行， 光合作用在夜间停止 D．叶片实行光合作用， 不实行呼吸作用 B 考考你 考考你 1．植物体实行吸作用的部位是（ ）A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能实行 2．植物体实行呼吸作用的时间是（ ）A.只在白天 B.只在光下C.在白天和黑夜 D.只在晚上 D C 呼吸作用和光合作用的比较 联系 区别 含叶绿体的细胞 所有活细胞都实行 在光下实行 有光、无光都实行 吸入二氧化碳，放出氧气 吸收氧气，放出二氧化碳 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 呼吸作用和光合作用的比较 联系 区别 含叶绿体的细胞 所有活细胞都实行 在光下实行 有光、无光都实行 吸入二氧化碳，放出氧气 吸收氧气，放出二氧化碳 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 呼吸作用和光合作用的比较 联系 区别 含叶绿体的细胞 所有活细胞都实行 在光下实行 有光、无光都实行 吸入二氧化碳，放出氧气 吸收氧气，放出二氧化碳 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 三 、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 （通过阅读课本130页自己总结） 第二节 绿色植物的呼吸作用 知识回顾 光合作用的公式： 光二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的能量转变是 叶绿体 二氧化碳，水 太阳光（光能） 有机物，氧气 光能 化学能 目标要求 1、呼吸作用的原料和产物是什么 ？ 2、呼吸作用是植物独有的特征吗？ 3、绿色植物是怎么样维持生物圈中碳-氧平衡的 ？ 自学指导 阅读课本 127—130页，并完成下列问题 1、呼吸作用的原料，产物，条件，公式分别是什么 ？ 2、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中有 什么作用？ 3、比较光合作用和 呼吸作用。 一 、绿色植物呼吸作用的过程 实验1萌发的种子在呼吸作用中发热了吗？ 步骤 1: 冷却种子至室温。 步骤 2：插入温度计，密封。 步骤 3：三小时后，观察。 装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高 萌发的种子放出了热量。 实验现象： 实验证明： 种子在萌发过程中。其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分用于种子萌发，还有 一部分能量以热能的形式散失了 那么，萌发种子的有机物最终转变成了什么 物质？ 在转变过程中还需要哪些物质参与？ 第五章 第二节 绿色植物的呼吸作用 二氧化碳的性质： 二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊 实验2：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳 种子萌发时放出二氧化碳 甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳. 萌发的种子释放出二氧化碳。 实验现象： 实验证明： 种子萌发时放出二氧化碳 二氧化碳有使澄清石灰水变浑浊的 特性。上述实验说明种子萌发时放出了二氧化碳，有机物在 彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。 甲瓶 —— 熄灭 乙瓶 —— 燃烧 这说明什么呢？ 证明了种子呼吸时吸入了氧 实验3种子萌发时吸收氧气 燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。 甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了 实验现象： 实验证明： 有机物在彻底分解时，需要氧气的参与 有机物（储存能量） 氧气 ﹢ 二氧化碳 ﹢ 水 ﹢ 能量 线粒体 概念：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供給生命活动需要，这