人教初中数学八上《第42课时 分式的乘除》教案 （公开课获奖）.docVIP

分式的乘除 总课题 分式 总课时数 第 42 课时 课 题 分式的乘除 主 备 人 课型 新授 时 间 教 学 目 标 知识与技能：理解分式乘除法的法则，会进行分式乘除运算. 过程与方法：利用分式与分数有许多类似之处，从分数入手，探究分式的乘除，提高分析、解决问题的能力. 情感价值观：培养学生的类比意识和探究精神。 教学 重点 会用分式乘除的法则进行运算. 教学 难点 灵活运用分式乘除的法则进行运算 . 教学 过程 教 学 内 容 一、探究引入 1、一个水平放置的长方体容器，其体积为V，底面长为a,宽为b，当容器内水占容积的 时，水面高度为多少？ 2、大拖拉机m天耕地a公顷，小拖拉机n天耕地b公顷，大拖拉机的工作效率是小拖拉机工作效率的多少倍？ 二探究新知 1、分式的乘除法则： （1）乘法法则：分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母。 × = （2）除法法则：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。 ÷ = × 三、问题解决 教材第137页练习第1题 四、例题解析 例题1、计算： （1） × （2） ÷ 2、教材第138页练习第2题. 例2 计算： 五、巩固练习 （3）教材第138页练习第3题（2） 教材第147页习题15.2第10、11题. 六、小结 （1）分式的乘除法法则； （2）运用法则时注意符号变化； （3）因式分解在分式乘除法中的应用； （4）步骤要完整，结果要最简 七、作业 1.必做题： 教材第146页习题15.2第 1题（1）（3）；第2题（1）、（2） 2.选做题： 教材第146页习题15.2第 1题（2）（4）；第2题（3）、（4）. 课 后 反 思 15.2.2 分式的加减 教学目标 明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算. 重点难点 1．重点：熟练地进行分式的混合运算. 2．难点：熟练地进行分式的混合运算. 3．认知难点与突破方法 教师强调进行分式混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左到右的方向，先乘方，再乘除，然后加减. 有括号要按先小括号，再中括号，最后大括号的顺序.混合运算后的结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式.分子或分母的系数是负数时，要把“-”号提到分式本身的前面. 教学过程 例、习题的意图分析 1．教科书例7、例8是分式的混合运算. 分式的混合运算需要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，最后结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式. 2．教科书练习1：写出教科书问题3和问题4的计算结果.这道题与第一节课相呼应，也解决了本节引言中所列分式的计算，完整地解决了应用问题. 二、课堂引入 1．说出分数混合运算的顺序. 2．教师指出分数的混合运算与分式的混合运算的顺序相同. 三、例题讲解 （教科书）例7 计算 [分析] 这道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结果要是最简分式. （教科书）例8 计算： [分析] 这道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，注意有括号先算括号内的，最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结果要是最简分式. 四、随堂练习 计算： (1) （2） （3） 五、课后练习 1．计算： (1) (2) (3) 2．计算，并求出当-1的值. 六、答案： 四、（1）2x （2） （3）3 五、1.(1) (2) （3） 2.原式=，当-1时，原式=-. 13.3.1 等腰三角形 教学目标 （一）教学知识点 1．等腰三角形的概念． 2．等腰三角形的性质． 3．等腰三角形的概念及性质的应用． （二）能力训练要求 1．经历作（画）出等腰三角形的过程，从轴对称的角度去体会等腰三角形的特点． 2．探索并掌握等腰三角形的性质． （三）情感与价值观要求 通过学生的操作和思考，使学生掌握等腰三角形的相关概念，并在探究等腰三角形性质的过程中培养学生认真思考的习惯． 重点难点 重点：1．等腰三角形的概念及性质． 2．等腰三角形性质的应用． 难点：等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用． 教学方法 探究归纳法． 教具准备 师：多媒体