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支教申请书范文 支教申请书范文 支教申请书范文 支教申请书 范文 敬爱的领导： 我自发申请下乡支教。我叫高拥军， 1987 年毕业后，就向来担当初三化学教课工作。拥有本科学历，教师资格证，教师一般话水平测 试合格证，持续教育证，中学教师计算机中级上岗证，担当过 12 年的班主任，对学生工作比较熟习认识， 在教课工作中曾获得过突出的成绩。 但只是有这些是不够的。对怎样与学生在讲堂互动，怎样将教课环节很自然的串连起来， 我不是很拿手；此次，我志愿参加支教活动，想去真实地走“进”学生。 20 多年的初中化学教课，让我对初中化学的教育教课内容比较认识， 也有自己的想法。 我想把初中教育教课和当地学生的实质有效地联合起来， 用自己过去所学， 探究出初中化学教育教课的有效模式。 过去，我总结过一些教育教课资料，但都是零落的，还没有经过 实践查验，所以此次申请下乡支教后， 我恰好能够将理论付诸于实践， 为教育事业尽自己绵薄之力。 申请人： 年 2 月 26 日 支教申请书范文 [ 篇 2] 敬爱的的学校领导： 为响应七星关区教育局展开城乡干部教师沟通工作的要求，我决 定本学期报名参加下乡支教工作。 我报名下乡支教，由于展开城乡干部教师沟通工作，是促使教育平衡发展的需要。 自从 xx 年 10 月，毕节市教育局为推动教育平衡发展，在成立城乡学校教育共同体的基础上， 采纳城乡干部教师对换沟通的方法，在师资平衡发展和教师队伍建设方面获得了很好的成效。毕节十一中踊跃响应教育局的呼吁， 派出了两名教师到朱昌花厂小学支教，发挥了优良示范带动作用， 在沟通两方学校和各位沟通教师的共同努力下，获得了明显的成绩。实现了两方学校的资源共享，促使了教育公正。 我报名下乡支教，还由于城乡干部教师沟通也是促使教育教课、 教育科研改革的一项重要措施。 展开城乡沟通活动， 有益于提升教师 的综合能力，有益于促使城乡教育的平衡发展， 特别是关于教育教课、 教研教改工作的推动， 起到不行估计的重要作用。 关于提升乡村教育 质量、促使义务教育平衡发展、 加速社会主义新乡村建设拥有重要的 战略意义和现实意义。 我报名下乡支教， 还由于对口 - 沟通也是一个不停学习的过程， 是为提升自己的业务技术创建条件的过程， 这是全市全部前几届沟通教师形成的共鸣。到乡村校校支教，跟乡村老师一同工作、生活和思想沟通，能够学到乡村老师很多艰辛创业的优秀质量。 有一位教师说得好，“对 - 沟通可能一世一次，但思想沟通倒是一世一世”。 我报名下乡支教，原由还有好多。总之，城乡干部教师互相沟通， 利在于高密教育的整体发展。 最近几年来，我市教育事业获得了明显成绩， 义务教育全面普及、城乡教育迅猛发展，素质教育不停推动，教育质 量全面提升，高考成绩逐年上涨。可是，我市教育发展还存在许多的 困难和问题，师资欠缺，构造不合理，散布不平衡，质量不高，优良 还不可以知足广大人民民众日趋增加的需要。对口- 沟通活动的顺利实 施，从整体上增强了教师队伍建设，提升了管理水平，促使了城乡教 育的平衡发展。为下一步进行教育人事制度改革累积了可贵的经验和 方法。 所以，恳请学校领导能够赞同我本学期下乡支教。 申请人：刘家兵 年 4 月 10 日 支教申请书范文 [ 篇 3] 敬爱的领导： 我自发申请下乡支教。 我叫巩新民， 1998 年毕业后，我就直接走进了高中物理讲堂，一教就是 13 年。拥有本科学历，教师资格证，教师一般话水平测试合 格证，持续教育证，中学教师计算机中级上岗证，担当过 11 年的班主任，对学生工作比较熟习认识， 在教课工作中曾获得过突出的成绩。但只是有这些是不够的。 对怎样与学生在讲堂互动， 怎样将教课环节很自然的串连起来，我不是很拿手；对初中教育教课的过程，以及初中教材，还不是很熟习；对初中生的思想思想模式，也不是很认识。此次，我志愿参加支教活动，想去真实地走“进”学生。 13 年的高中教育教课生活， 让我对高中的教育教课内容有所认识， 也有自己的 想法。我想把高中与初中教育教课有效地联合起来，用自己过去所学， 探究出初高中物理教育教课的有效模式。 过去，我总结出一套物理初高中连接教育教课资料，但都是零落 的，还没有经过实践查验， 所以此次申请下乡支教后，我恰好能够将 理论付诸于实践， 为教育事业尽自己绵薄之力，书写自己人生最绚烂 的华章。 我提笔写下了这份申请，自发申请支教。请领导赞同。 申请人：巩新民 年 11 月 30 日 支教申请书范文 [ 篇 4] xx 年 7 月毕业于 xx 师范学院数学系，毕业后在我校担当数学教课工作，教育教课水平也不停地获得提升，向来以来都能仔细、负责地达成各项工作； 依据教育局文件规定教师荣膺中学一级职称， 一定有在乡村校校两年的支教经历， 也为了更好地提升工作能力