九年级道德与法治第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家课件新人教版.pptx

九年级道德与法治第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家课件新人教版课前预习一、民主的足音1.一般来说，民主在价值上要求大多数人 ，民主价值的实现要靠 和 的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的 。年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对 、救亡图存、争取民族独立、伸张 ，成为当时中国人民的最强心声。当家作主民主形式 民主制度 具体国情专制九年级道德与法治第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家课件新人教版课前预习3.中国共产党自成立起就以争取和实现 ,,为己任。中国革命的胜利就是 的胜利。4.新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成， 在中国大地上得以真正确立。5.建设 的社会主义国家，实现社会 ，已经成为全体中国人民的共同价值追求。人民当家作主 人民民主社会主义民主人民当家作主公平正义九年级道德与法治第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家课件新人教版课前预习二、新型的民主1.我国社会主义民主是一种 的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，是有 的。2.人民当家作主是社会主义民主政治的 。新型生命力本质特征九年级道德与法治第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家课件新人教版课前预习3.我国社会主义民主是维护人民根本利益的 ,、 、 的民主。4. 是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。5.在我国，人民当家作主从来就不是一句口号、一句空话，而是落实在国家 和 ,之中的。最管用最真实 最广泛 协商民主政治生活 社会生活九年级道德与法治第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家课件新人教版课堂练习◎单项选择题1.在我国，“民主”一词最早出自《尚书》。古人一些朴素的民本思想，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。下列句子能体现民本思想的是（ ）①民惟邦本，本固邦宁。 ②民为贵，社稷次之，君为轻。 ③政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。 ④君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。A.①②③ B.①③④ C.①②④ D. ①②③④D九年级道德与法治第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家课件新人教版课堂练习年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。以下是当时中国人民的最强心声的有（ ）①争取民族独立 ②抗击侵略 ③反对专制 ④伸张人民权利A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④D九年级道德与法治第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家课件新人教版课堂练习3.党的十九大报告强调：“世界上没有完全相同的政治制度模式，政治制度不能脱离特定社会政治条件和历史文化传统来抽象评判，不能定于一尊，不能生搬硬套外国政治制度模式。”这说明了一个国家选择走什么样的民主道路，取决于这个国家的（ ）A.统治阶级意志 B.人民愿望 C.文化传统 D.具体国情D九年级道德与法治第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家课件新人教版课堂练习4.回溯中国人民追求民主价值的历史进程，中国人民追求民主价值的道路是曲折的。以下体现我国民主进步足音的事件有（ ）①1949年，人民民主专政的新中国成立 ②新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主得以真正确立 ③1954年，通过并颁布《中华人民共和国宪法》 ④2018年3月，通过《中华人民共和国宪法修正案》A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④D九年级道德与法治第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家课件新人教版课堂练习5.我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。对“人民当家作主”应这样认识（ ）A.公民享有直接行使管理国家和社会事务的权利B.国家的一切权力属于人民，人民选举自己的代表行使国家权力C.公民是国家和社会的主人，行使国家权力D.我国民主具有广泛性，是具体的民主B九年级道德与法治第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家课件新人教版课堂练习年3月，春意盎然，全国人大代表、政协委员会聚北京，共商国是。一份份议案、提案，直指住房、医疗、教育等群众最为关切的问题，让人们感受到更多的温情暖意。对此，理解不正确的是（ ）A.我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主B.人民按照宪法和法律的规定，通过各种方式直接参与管理国家和社会事务C.人民的意愿得到充分反映，人民的合理要求得到充分实现D.人民的合法权利得到充分保障，人民的创造活力得到充分激发B九年级道德与法治第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家课件新人教版课堂练习7.我国实行