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小学校本培训心得体会 龚翠萍 通过一学期的校本培训，和其他的培训方式、继续教育方式，本人谈一下在校本培训 中的三个问题。一、校本培训的意义作为教师继续教育的一种重要形式，校本培训在适应当 前教弃改革和发展，是深化我国中小学教师继续教育发展的一条重要途径。（一）校本培训有 利于提髙教师实际教育的能力和水平《中小学教师继续教育观立》明确提出了我国中小学教 师继续教冇性质与目标：中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为 提高思想政治和业务素质而开展的培训。中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育 的能力和水平为重点。”教师参与继续教育“其学习的目的不只是提高自已的学术水平，更 主要的是提高自己的教育水平，并直接为教学服务。”中小学教师在职培训的价值最终是通 过对学生学习成绩的影响来体现的。”中小学教师继续教育要为实施素质教育服务、直接为 教学服务、要体现在对学生学习成绩的影响上，决左了继续教冇的内容和形式必须具有针对 性、实效性和灵活性，必须有助于中小学当前的问题解决。（二）校本培训有利于提高中小学 教师参与积极性成人教育中，受教育者的主体总识很强，当他没有意识到参加培训是一种需 要时，效果不会很好。也就是说，缺乏主体的活动，就没有主体的发展。由于教师身心发展 已经成熟，认知结构达到一泄水平，在教师身上显现出来的学习者应是自我发现问题、自我 探究、自我解决、不断进取的个体，在一泄意义上说是具备较强的自我教冇能力的自我教育 者。利用教师主体经验、发挥主体作用是参学者自我教育和自我发展的前提。事实上，教师 在培训机构和培训中心参与继续教育，参学者往往抱着我是来接受教育的”的被动心理， 信息流向主要是“培训者一参学者”，基本没有“参学者一培训者”、‘参学者一参学者”的 信息沟通与信息交流，这种信息流向一方而是培训者信息的陈旧和日渐枯竭，另一方而中小 学教师自身经验不被重视、教师缺乏主体“外化”实证主体的机会，他们中蕴藏的宝贵 一、 学习理论，提高自己的理论水平 教师们集中在一起，系统地学习了理论知识。每位教师都认頁•撰写了学习心得，从中获益匪 浅。另外，学校还制圧了学习篇目，教师们分学科学习了《新课程标准》，学好后组织教师 交流。教师们在学习中反思，在反思中实践，从而来提高自己的理论知识。 现在，我也创建了自己的个人博客、网页，今后我会将自己的教学感言及时地撰写到博 客中，从来不断地来充实自己。我也会多利用多媒体课件穿插到教学中，从而使课堂更丰富， 学生学得更开心。 二、 学会反思 苏霍姆林斯基曾说过:“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。” 波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤注的知识。如果教师仅仅 满足于获得经验而不对经验进行深入地思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有 所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行， 只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一泄而且必须要学会总结反思，以逐步提髙 自己的教学水平。 三、 做好班队工作 在“爱生模范”候选人竞选演讲中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，体会到他 们对学生的那份无微不至的爱。在学习中，她们不让一个学生掉队。特别是后进生，她们腾 出自己的休息时间，为孩子们补缺补漏。在生活上，她们更是无微不至地关心着每个学生。 对于那些留守儿童•，她们就像父母一样，时刻对孩子们问寒问暧，让孩子们处处感受到学 校大家庭的温暧。我刚走上教师讲台不久，我想如果我能多多向这些优秀教师学习、请教班 主任经验，真诚地去对待关心每一个孩子。那我相信孩子们会更幸福。 孩子们是明天的希望，而我们教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功， 凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成的愿望。在教师这条逍 路上，教冇工作任重而逍远，但我也相信在这片天空里，我们只要通过反复地学习、研究和 领悟，左能绽放出自己绚烂的生命之花。浅谈小学四年级数学教学 龚翠萍 小学四年级学生的特点天真，活泼、好动，爱表现，爱好广泛，求知欲旺盛， 但注意力的时间相对较短，也让许多的老师头疼。如何吸引他们的注意力，激活 枯燥的数学课堂，让学生对数学产生浓厚的兴趣？兴趣是学生可持续学习的一个 支点。同时，也是建立良好师生关系的突破点。一个师生关系和谐、赏识、宽容、 富有人格魅力的教师必然会对学生学习兴趣的保持、产生不凡的影响。平等和谐 的师生关系是形成良好课堂气氛的基础；宽容，能为学生创造温馨和谐的学习 环境；赏识，更能为学生兴趣之火的燃烧添加无尽的燃剂。课堂交往中，学生 对教师的人格态度、专业水平、教学方法、其至对某一问题的看法，都会自觉不 自觉地进行评价，作出”信任,,或”不信任”的判断，和,亲近域“不亲近”的