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周庄小学“幸福学习教育”课程规划规划方案 周庄小学“幸福学习教育”课程规划规划方案 PAGE1 / NUMPAGES17 周庄小学“幸福学习教育”课程规划规划方案 城关乡周庄小学“幸福教育”课程规划方案 着名的教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获取幸福。 幸福是人生的追求目标，追求幸福是人类所拥有的天分和权益。作为学 校，作为教师，我们要经过教育让学生获合适下幸福的生活；经过教育 为学生将来的幸福生活奠定。这是我们对“幸福教育”课程改革的最好诠 释。 一、课程背景 《国家中长久教育改革和发展规划大纲》提出了“关怀每个学生，促 进每个学生主动地、生动开朗地发展”，“为每个学生供给合适的教育”，“全 面发展与个性发展的一致”等核心理念。而当前一致的国家课程设置与课 程构造，难以兼备地域教育、学校教育之间的差别，不可以知足不一样学习水 平、学习风格学生的多元化发展需求。所以，实现国家课程、地方课程和 校本课程之间的整合，是摆在我们眼前的首要任务。在此背景下，我校明 确了“让教育创建幸福人生，让每个生命幸福成长”的办学理念。为知足 学生多元发展和幸福成长的需要，在保证国家、地方课程有效实行、教课 质量保持稳固的基础上，建立切合学生需求的多元化、层次化、个性化的 幸福课程系统。 二、课程目标 整体目标：培育幸福学生成就幸福教师建立幸福校园 1．经过“动感高效课程”、“多彩社团课程”、“快乐德育课程”等几 个方面课程的实行，培育学生发现感觉幸福的能力、创建幸福的能力、享 受幸福的能力，提高学生成长幸福指数。 2．为教师课程建设能力、教课研究能力、讲堂教课实践能力等方面 的发展铺设道路，让教师成为幸福的创建者、研究者、播种者，提高教师 职业幸福指数。 3．使学校形成全面、立体、可连续的人材培育模式，让幸福充满校 园。 三、课程框架 鉴于学校的现状，从细处下手，以课程建设为立足点，努力让每一个 细节都能指向“幸福”这一终极目标。鉴于现阶段的实质状况，我们准备 从三方面进行课程系统的改革： (1)以“动感高效”讲堂教课模式研究与实 践的基础性学科课程系统； (2)以德育系列为主的“快乐德育”课程系统； (3)以“多彩社团活动”为主的校本课程系统，包含体育运动类，综合实践 类，学科拓展类和艺术活动类。 课程整体框架以下： 总类课实课课程目标辅 课别程施年级程导 程内形教 容式师 幸基语1 必以“动感高效”讲堂教课模学 福文础| 修式的研究与实践为平台，扎实小校 教性数 6 学生基础知识教育，培育基本技全 育学年能，体验知识形成的过程，遇到体 课科英级思想教育。进而发展小学生的智教 程语课力，培育优异的学习习惯和学习师 程?兴趣，享受学习的快乐，感觉童 ?年的幸福生活。 体花低必经过参加跳绳、踢毽子，亲平 育样中年级修身获取活动经历，学会基本动作，现玲 运跳让学生在跳绳、踢毽子活动中找高 动绳寻快乐，在团队中学会集作、学灵风 类踢会分享、学会技术，形成阳光性马 毽格与质量。玉兰 快中选认识乒乓球的基本知识，学张 乐高年级修会一些基本技巧，认识基本战术志强 乒和竞赛规则，强壮体魄。赵素娟 乓 快中选经过训练，增强学生体质，高 乐高年级修激发学生对篮球的兴趣和喜好，慧芬 篮培育学生坚强拼搏、英勇进步、寇 球团结协作精神。巧红 炫低选借助五子棋、跳棋、象棋独高 思中高年修特的思虑方式，学生逐渐学会思明春 棋级考，学会集作，学会统观全局，孙 艺提高身心健康修养。胜友 综电中选经过上网绘画、阅读网页、李 脑合绘高年级修查问资料，培育学生电脑绘画水慧珍 画实学平生，学会运用现代教育技术学习高 践采集资料，办理信息，整合资源。会娟 类环高选以观光、资料采集、走访等赵 保古年级修活动，对家乡新郑的文化、风俗、月琴 迹名胜遗迹等进行认识，领会家乡李 民悠长的历史，绚烂的民族文化，朝梅 俗产生骄傲感和使命感。 课 程 种中选在指导老师率领下，学生实孙 植高年级修地参加栽种活动，认识各样花卉，胜友 和认识花卉的生长习惯，掌握必定高 花卉的栽种管理花卉技术，进而培育明春 管理学生热爱大自然的感情。 学演低必经过睁开演讲活动，提高学邓 讲科与中高年修生的口语社交能力，培育学生学智敏 口拓才级习和生活的自信心。郭 展艳玲 类 艺 英中高年选经过活动，使学生的英语兴高 术 语 活 动 声说 类 级 修 趣获取更好地发展，培育学生的 瑞坤 大 语言技术和语言的综合运用能 李 力，提高学生的英语口语社交能 晓菲 力。 剪低中年选认识剪纸这门古老的艺术，贾 纸级修学会简单的剪纸与手工制作，陶俊英 和冶自己的审美情味。赵 手工建玲 小低中高选经过合唱活动，提高学生欣杨 小合修赏水平易音乐修养。培 唱团刘 淼 创低必在版画活动中，试试接触不准 意中高年修同材质的版画起稿、