人教版六年级上册语文《老人与海鸥》 (共29张PPT).ppt

21 老人与海鸥;字词学习;褪色 歇落 亲昵瞻仰 应声而来 抑扬顿挫 相依相随肃立不动; 朗读课文，思考：课文主要讲了老人与海鸥之间的哪几件事？;老人喂海鸥;老人谈海鸥;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****;再读课文，理清文章层次。;老人喂海鸥; 作者是如何描写老人喂海鸥的场面的？找出来，读一读。; 老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。;老人唤海鸥;从老人呼唤海鸥的名字中你体会到了什么？;老人谈海鸥;老人举了一个什么具体的事例来谈海鸥？;海鸥是如何送别老人的？说明了什么？; 海鸥平时见到老人会欣喜、高兴。而此时老人不见了，只有一幅遗像，海鸥惊恐、疑惑，更感到悲伤，所以“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。; 场景二：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。; 场景三：海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。; 海鸥们为老人守灵，与老人做最后的告别，说明它们把老人当成自己的亲人，它们严肃安静，是因为知道老人再也不会来了。“轮流”“瞻仰” “纷纷”“站成了两行”“肃立不动”可以看出海鸥对老人的尊敬和思念。; 场景四：当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。; 一个“扑”字，写出了海鸥失去老人时的肝肠寸断，写出了海鸥对老人的无限依恋。;学完本课，你有什么感悟？;板书设计;拓展延伸;课后作业