- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
精品 Word 可修改 欢迎下载
精品 Word 可修改 欢迎下载
精品 Word 可修改 欢迎下载
第四单元 认识图形(一)
一、单元教学内容:一年级数学上册第34-38页
二、单元教材分析:
本单元《标准》指出,““空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和图形的形状、大小、位置关系及其转换,它是人们更好地认识、描述生活空间,并进行交流的重要工具。”这部分教材是学生学习“空间与图形”知识的开始,主要是从形状这一角度来使学生初步认识立体图形。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形,所以这部分教材包括两部分内容:立体图形(长方体、正方体、圆柱和球)的初步认识和立体图形的拼组。
由于学生刚接触几何图形方面的知识,其认识水平基本上还处于第四阶段,所以只要求学生能辨认不同的立体图形的特征,并通过对立体图形的拼搭活动,感知立体图形之间的关系。
三、单元目标导向:
知识与技能:使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,并能辨认和区分这些图形。初步建立空间观念。培养学生初步观察,动手操作能力和用数学交流的能力。
过程与方法:通过摆、拼、搭各种立体图形,使学生直观感受到立体图形之间的关系。
情感与态度:在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类的思想;使学生感受数学与实际生活的联系,培养学生在愉悦的氛围中学习,培养学生合作、探究和创新的意识。
第一课时 认识立体图形
(教学内容:一年级数学上册第34-35页)
教学目标:
1、通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球;知道它们的名称,并会识别。
2、培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念,发展学生的想象能力。
3、通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生合作、探究和创新意识。
二、教学重点:使学生认识长方体、正方体、圆柱、球这四种立体图形。
三、教学难点:使学生初步建立空间观念。
四、教学准备:形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和积木。
五、教学过程:
(一)感知物体的形状:
1、说一说。
教师:仔细观察你带来的物品,在小组内和其他同学互相说一说,这些物体的形状是怎样的。
学生小组活动。
2、分一分。
教师:小组内把所有组员带来的东西合起来,大家再找一找,有没有形状相同的呢?请你把形状相同的物品放在一起。
3、思考:你为什么把这几样物品放在一起?
4、引出新课,教师:今天我们就来认识物体。(板书课题)
(二)了解物体的特征:
完成课本第35页的“做一做”第1题
(三)动手操作:
1、完成课本第37页练习八的第5题。
教师:说说看这两位小朋友用积木搭出像什么?
学生个别汇报。
2、自己动手搭一搭。
教师:你也能像他们那样搭出不同的东西吗?请各组任意选桌上带来的积木搭一种造型。
学生小组内活动。
教师组织学生按小组展示各组搭建的造型。
(四)巩固练习:
1、学生独立完成课本第37页练习八的第1、2题。
2、课本第35页“做一做”的第2题。
蒙住一个同学的眼睛,让他摸各种形状的物体,并说出摸到的物体的名称。
3、课本第37页练习八的第3题。同桌之间玩“你说我猜”的游戏。
4、教师:说说在生活中你还见过哪些物体是这几种形状的?
五、板书设计:认识物体
六、课后反思:
第二课时 认识图形的练习课
(教学内容:一年级数学上册第36-38页)
教学目标:
1、通过有趣的拼、搭活动,使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱和球这些立体图形,并能采用适当的方式描述物体之间的位置关系。
2、进一步培养学生的空间观念和探索交流的能力。
3、在操作活动中,培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识,并从中体会学习数学的快乐。
二、教学重点:在拼搭过程中,理解和描述物体之间的位置关系。
三、教学难点:建立学生的空间观念,培养学生合作、探究与交流的能力。
四、教学准备:长方体、正方体、圆柱和球的积木若干。
五、教学过程:
(一)复习:
1、教师提问:昨天我们认识了哪些形状的物体?学生个别汇报。
2、请你任意选择一个形状的物体,说说它的样子。
分别描述长方体、正方体、圆柱和球的特征。
3、揭示课题:今天我们继续学习有关图形的知识(板书课题)
(二)拼一拼:
1、出示课本第35页“做一做”第2题下面的图。
教师:瞧,小朋友们用相同形状且大小一样的积木正进行拼一拼的活动呢,你们也来试一试吧。
教师组织学生展示,并说一说:几个什么图形可以拼成什么图形。
2、完成课本第35页的第二个“做一做”。
教师:下面的这些形状哪些是用4个小正方体拼成的呢,请打√。
3、完成课本第37页练习八的第4题。
教师:你能用4个同样的长方体拼出几种不同的长方体?动手试一试。
(三)看谁搭得又高又稳。
教师出示课本第36页的学具:你能用所有的积木搭得又高又稳
您可能关注的文档
- 五年级上册数学《平行四边形的面积》 (共10张PPT).ppt
- 三年级语文 赵州桥 教案设计.doc
- 三年级下册语文教案 百花园二.doc
- 三年级下册语文教案 百花园八.doc
- 三年级下册语文教案 31东郭先生和狼.doc
- 三年级下册语文教案 《李广射虎》.doc
- 五年级上册数学《循环小数》 (共18张PPT).ppt
- 五年级上册数学《小数乘除法解决问题》 (共10张PPT).ppt
- 三年级上册语文《金色的草地》(共40张PPT).ppt
- 五年级上册数学《梯形的面积》 (共9张PPT).ppt
- 华福证券-龙芯中科-688047-自主指令集踏波逐浪,信创+开放市场双轮驱动.pdf
- 国金证券-白酒行业行业研究:消费税专题:税改东风渐起,试论对白酒行业影响.pdf
- 国盛证券-量化分析报告:基本面量化系列研究之三十三-行业配置模型上半年相对Wind全A超额9.7%.pdf
- 东北证券-中国平安-601318-深度报告-改革焕发新活力,保险业务复苏显著.pdf
- 广发证券-轻工行业2024年中期策略-攻守兼备,蓄势待发.pdf
- 国联证券-农林牧渔行业深度研究:水产品价格回暖,产业链投资正当时.pdf
- 国金证券-A股投资策略周度专题-中、美经济共振放缓期,高股息的分化与价值筛选.pdf
- 2024年04月广西防城港市防城区外事办公室2024年招考1名工作人员笔试历年高频考点(难、易错点荟萃)附带答案详解.docx
- 2024年04月广西玉林市退役军人事务局招考聘用笔试历年高频考点(难、易错点荟萃)附带答案详解.docx
- 2024年04月广东广州市白云区土地开发中心第一次招考聘用政府雇员笔试历年高频考点(难、易错点荟萃)附带答案详解.docx
文档评论(0)