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(圆满word版)高中生德育事例 (圆满word版)高中生德育事例 PAGE / NUMPAGES (圆满word版)高中生德育事例 高中生德育事例 事例一： 王某，男， 17 岁，高二学生。学习成绩差，智力一般，性格倔强，自尊心强，逆反心理严重。对老师没有礼貌，与同学合不来。对家长和个别老师的教育有较严重的抗争情绪。 事例解析： 该生的反叛行为是进入青春期的一种表现， 很多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。 他们常常把家长和老师的责备、 帮助理解为与自己过不去，认为损害了自己，因此就会表现出严重的敌对偏向。 解析其原由主要有三个： 一是家庭教育方式不妥。 王某的父亲忙于生 意，和孩子的交流极少，遇到问题就会训斥、诅咒孩子，在老师眼前 又要包庇孩子； 而他的母亲主要关心孩子的营养状况和学习成绩， 忽 视孩子的思想教育，认为孩子还小，大了就会懂事的。在孩子的教育 问题上，两人的方式也常常不一致。 二是个别老师不懂得学生的心理 特色，不可以正确对待他所犯的错误，办理方式不妥，使矛盾和矛盾日 益恶化起来。三是青少年独有的半天真半成熟的特色， 使他看问题容 易产生成见，认为与老师、家长对着干很英勇，是一种英豪行为，因 而盲目抗争，拒绝全部责备。 指导方法： 1、争取家长的主动配合：第一和家长获得联系，认识王某的家 庭状况和表现，与家长交流思想，在孩子的教育问题上达成共鸣，以 便因材施教。 1 2、改良家庭教育环境：指导家长阅读一些教育孩子的书本，提 高自己教育水平。创办优秀、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓 励、炫耀，少责备、责备，合理对待孩子的需求， 不损害他的自尊心， 尊敬他，相信他。 抽时间带孩子到大自然去呼吸新鲜空气，为孩子安 排存心义的诞辰庆贺会， 设计各种温馨的家庭活动， 利用亲情来动人 他，慢慢地除掉他的对峙情绪。 3、春风化雨，坚持开导教育：教师要正确对待这种学生，防范 直接责备，不要与他发生正面矛盾，要注意保护他的自尊心，采纳以 柔克刚的教育方式。 当他犯错误时， 不要当着全班同学的面点他的名 字，而是在与他个别发言时动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是 非，意识到自己的错误，并愿意主动地去更正。渐渐缓解紧张的师生 关系。 4、因势利导，扬长避短：老师要擅长发掘学生身上的闪光点， 充足发挥其作用。 利用王某在数理化方面的优势建立一个帮困组， 让 其担当组长，使他把大多数心思转移到他喜好、感兴趣的事情上。老 师的相信、同学的支持使他的态度发生了很大的转变 5、自己的自我调理：指导王某阅读一些伟人、科学家成功事迹 的书刊，广阔视线，不停激励自己，使他理解只有胸襟宽广，能接受 他人建议的人材能成就伟大的事业。把注意力引到学习上，启迪、诱 导他走犯错误的心理误区。 6、常常、长久地心理指导：王某这种固执的逆反心理不是一、 两次说服教育即可除掉的，要屡次抓，抓屡次，平常多留神察看他的 2 情绪变化，常常与他交流、交流，深入认识他的心里世界，帮助他解决青春期的烦忧。 指导奏效 : 经过指导，王某的逆反心理已有所改观，和同学、老师的紧张关系也获得了缓解， 最大的一个变化是做错了事能主动认同， 学习比过去仔细，上课还主动举手回答以下问题，作业也能准时交了，学习成绩有所提升。 事例二： 董某，女， 17 岁，高二学生。学习成绩居中，喜爱写诗，乐于助人。高一放学期与班里一名男生交往甚密， 但自高二上学期两人忽然互不理睬，该男生与董某的一亲近女伴来往屡次， 董某开始远离他们，整天闷闷不乐，上课常常走神、发呆。课余时间独处一角，不与人搭话，几次测试成绩均有退步。 事例解析： 该女生原是一位爽朗爽朗的女孩， 出现情绪低沉的原由， 是因为遇到了双方面的挫折： 1、交往性挫折。进入青春期后，跟着生理上的日趋发育成熟， 性意识的萌芽， 男女同学都会产生对异性的好感和仰募。 董某与班里 男生互相产生了好感，交往甚密，这是一种正常表现。可是因为自己 同班挚友的介入， 董某一下子就产生了激烈的交往挫折感， 认为男伴 因其他女同学而疏远自己， 感觉自己对异性的吸引力不如他人， 自信 心开始降落。 3 2、自尊性挫折。董某有激烈地为班级服务的梦想，平常看到班 上出现了不良现象总想出头遏止， 但考虑到自己不是班干， 怕他人说 自己多管闲事，起不了作用，便想竞选班干。可是却落第了。董某认 为自己多方面表现很好， 且有为同学服务的梦想， 却不可以获得大家的 认同，自尊心遇到了损害。 指导方法： 1、个别会商。与董某进行朋友式的谈心，获得其相信，认识其 心理的状况、问题产生的原由，与她共同追求解决的方法。 2、转移注意力，发展其兴趣喜好。利用董某爱写诗的特色，帮 助董某发展她的兴趣喜好， 激励其向中学生刊物投稿， 让她把一部分 注意力转移过来。 3、激励其寻回自