幼儿园点点爱上幼儿园教学设计教案.docxVIP

《点点爱上幼儿园》教学设计 《幼儿园教育指导纲要》中指出，教育活动内容的选择要符合幼儿的兴趣和现有经验、要贴近幼儿的生活。《点点爱上幼儿园》是针对小班幼儿入园后进行的第一个话题。故事简短，文字简洁，比较贴近幼儿的生活，活动中采用多媒体并分角色表演的方式， 有利于调动孩子的积极性，“积极的鼓励胜于消极的制裁。”以鼓励性的话语引导幼儿去倾听、去述说、去表演，使每一个孩子都有机会参与到活动中去，事半而功倍。活动目标：1、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。2、听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容。活动重、难点 能安静地听故事，喜欢幼儿园。活动准备：多媒体课件及幼儿所用头饰。活动过程：一、音乐激趣、切入故事（放儿歌《爸爸妈妈去上班，我去幼儿园》）导入：小朋友们你们喜欢幼儿园吗？今天老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事，我们一起来听一听！二、出示画面，初识故事1、多媒体出示点点不高兴的画面，“点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上很不高兴。”问：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上看到了什么？2、多媒体出示小鸟幼儿园：问：点点在森林里看到了什么？点点是怎么想的？怎么说的？点拨：她们经过一棵大树，树枝上挂满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”小鸟说：“幼儿园里真快乐！”3、多媒体出示兔子幼儿园：问：小兔子是什么样儿的？他们可爱吗？点拨：她们经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说：“这是白兔幼儿园。”兔子说：“幼儿园里真快乐！”4、多媒体出示“梅花鹿幼儿园”。问：手指画面引导幼儿观察并提问：是什么样的梅花鹿？你能讲一讲这一段故事吗？点拨：她们经过一片树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。”5、多媒体出示小朋友幼儿园。问：点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？语言提示：这是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课。原来这里是小朋友的幼儿园。点点说：“这里真好！”她放开妈妈的手，高高兴兴地走进去了。6、结合音乐活动，演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。设计意图：刚入园的幼儿到幼儿园来，是要有一段适应过程的，现在的小孩子太过自我为中心，因此，在活动过程中，幼儿有自己的想法要尊重要纠偏、他们要表演，应及时进行表扬。在活动过程中要时刻吸引孩子的注意力。三、表演故事，内化文本1、戴上头饰，老师当妈妈，教师放音乐《我上幼儿园》。师：今天天气真好，我们一起唱着歌去幼儿园吧！2、表演小鸟，老师当妈妈，说：“这是小鸟幼儿园。”幼儿：幼儿园里很快乐！3、表演兔子，老师当妈妈，说：这是小兔幼儿园。幼儿1：幼儿园里很快乐！幼儿2：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，雪白雪白真可爱。4、幼儿带上头饰表演梅花鹿，老师当妈妈，说“这是梅花鹿幼儿园”幼儿1：梅花鹿漂漂亮亮的。幼儿2：幼儿园里很快乐！设计意图：让幼儿在活动过程中锻炼观察能力、语言表达能力、让幼儿对故事有更深的了解，在提问中也帮助幼儿学习简单的对话，丰富词汇，加强表演能力，也提高了他们的自信心。解决孩子入园的难题，想些办法帮助孩子尽早适应幼儿园的生活和环境。让孩子知道幼儿园里面有可亲可爱的老师，有许多小朋友，有很多好玩的玩具；在幼儿园里老师给小朋友讲故事，教小朋友唱歌、画画。通过绘声绘色的讲述，孩子会产生一种对幼儿园的期盼心理。四、强化重点，爱园如家多媒体出示点点幼儿园图示，用动漫形式展示出来，师：点点幼儿园的小朋在干什么？幼儿1：有的在拍皮球。幼儿2：有的在传球。幼儿3：有的在唱歌。幼儿4：有的在玩翘翘板。幼儿5：有的在玩小飞机。师：幼儿园里有什么啊？幼儿1：有好多好多的玩具。幼儿2：有花有草，草地就像小毯子，还有人，有大人，也有小人——小孩子。幼儿3：小朋友在唱歌。小花在舞蹈。幼儿4：有的在玩小飞机，他们很开心幼儿5：点点先抱着妈妈的腿，后来就和伙玩伴一起玩了。老师接着问，你们爱玩什么啊？有的小朋友说爱玩积木，有的小朋友说爱玩滑滑梯，还有的小朋友说爱唱歌。五、总结延伸，活排队离场师：我看见小朋友们今天玩得真开心，看来你们是越来越爱我们的幼儿园了。那我们一起来唱《我爱我的幼儿园》吧！“我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。又唱歌来又跳舞，大家一起多快乐！”师：“你们唱得真好！我们一起来边唱边回自己的位置吧！”（随着音乐，师幼一起排队离场。）