初中语文_16 中国人失掉自信力了吗教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《中国人失掉自信力了吗》 教学设计 教学目的：　　1、了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。　　2、理解重要语句的深层含义。　　3、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神. 教学重难点：　 1、理清文章反驳思路。　　2、理解重要语句的深层含义。教学过程：　　 一、导入： 今天我们一起学习鲁迅的一篇精彩杂文《中国人失掉自信力了吗》，题目“中国人失掉自信力了吗”与以往的题目比起来很特别，它有一个疑问词“吗”，那鲁迅先生到底是在发问还是在质问呢？这个是我们今天学习的关键。毛泽东曾评价鲁迅：“鲁迅是中国文化革命的主将”,“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。”鲁迅是中华民族的脊梁，被誉为民族魂，要读懂他的文章，必须要了解当时的时代大背景。 二、简介“九?一八”事变与本文的写作背景： “九·一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，居然承认日本在中国东北的特殊利益，国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施。哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等，“一味求神拜佛，怀古伤今。”因此，在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。针对上述情况鲁迅于1934年9月25日，正是“九·一八”事变三周年之后，为批驳这种错误论调，鼓舞