人教新课标二年级语文上册《日记两则》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《日记两则》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）认识13个生字，会写8个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法 理解课文的内容，掌握日记的格式。 3.情感态度和价值观 激发学生写日记的兴趣，有团结互助的意识。 【教学重点】 掌握本课生字，理解课文的内容，掌握日记的格式。 【教学难点】 激发写日记的兴趣，培养团结互助的意识。 【教学方法】 自主学习、合作探究。 【课前准备】 多媒体课件、音频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1.课件播放音频：小星星的日记 谈话交流：小星星的日记记得悄悄地，同学们写过日记吗？（写过）什么是日记呢？（日记就是把当天发生的、印象最深的事和自己的心情用文字记录下来，或是记录自己特别想说的话，等等） 板书课题：日记二则 认识“则”，“则”在这里做量词，就是“日记两篇”的意思。 二、初读感知 1.自读课文，出示自读要求。 （1）自由读两则日记，把句子读通顺。 （2）同桌互读课文，解决生字障碍。 （3）结合两则日记，说一说日记的格式。 2.自学汇报 （1）认读生字 课件出示生字游戏，集体交流生字认知情况。 zé zuó shā xiàn mù fěn 则昨纱羡慕粉 liào tào fèn mèi guì jì fèi 料套份妹贵寄费 （2）给生字组词 则：两则否则昨：昨天昨日 纱：纱裙纱布羡：羡慕慕：慕名 料：材料照料套：手套一套 （3）生写生字 课件出示会写的生字“份粉昨晴姑娘妹读”，学生观察生字的间架结构及在田字格里的位置，师指导：女字旁的写法“撇变长，点变短，横变提，不出头。”学生每个字临写三遍，师巡视个别指导。 （4）学习汇报日记的格式 先让学生生结合两则日记说一说日记的格式，再总结强调： 写日记，先在第一行的中间写上日期、星期几，天气怎样，再换一行空两格就可以开始正文了。 三、精读领悟 1.学习第一则日记 指名朗读第一则日记 交流： ①我做了一个什么梦？ “梦见我穿上了摆在商店橱窗里的那条裙子。那是一条镶着花边的百纱裙。我穿着它走进学校，同学们都投来羡慕的目光。”从这个梦你体会到了什么？（“我”特别喜欢那条裙子） ②“今天是我的节日，妈妈一定会给我买那条裙子。” 我的节日是什么节日？（六一儿童节） ③妈妈买的礼物是什么？（两条粉红色的布料连衣裙，两个红书包，两套《少年儿童百科全书》）看见妈妈的礼物，“我”的心情怎样？（埋怨不高兴）从哪里看出来的？（妈妈真小气！） 师过渡：妈妈把礼物分成两份，给我一份，留下一份，说那一份是给阿英妹妹的。阿英妹妹是谁？她在哪里？我们到第二则日记中寻找答案。 同桌合作学习第二则日记 汇报：①阿英妹妹是谁？她在哪里？（阿英是个苗族小姑娘，家在贵州山区。） 介绍贵州山区的孩子们： 有这么一些村落，遍布贵州的偏远的山窝窝里； 有这么一群村民，世世代代以种地为存活之道； 有这么一群孩子，从来都不知道山外面的世界； 山区的孩子们上不起学，吃不起饭，他们过着水深火热的生活。（课件出示图片） ②妈妈是怎样帮助阿英的？（她告诉我，是妈妈一直寄钱帮助她读书，要不，她早就失学了。她还说，她穿的衣服和来我家的路费，也是我妈妈寄出去的）从中你体会到了什么？（妈妈是一个有爱心的人） ③阿英是个怎样的姑娘？（阿英很勤快，总是帮妈妈干活，她很好学，不是看书就是问问题。） ④我又做了个什么梦？（梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我说把钱省下来，可以买好多书。在梦里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。我从书包里拿出书送给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。）从这个梦中你又体会到了什么？（小女孩的爱心） 3.情感升华 你认为小女孩的妈妈小气吗？（不小气，她是为了资助阿英，是位有爱心、伟大的妈妈。） 你认为小女孩是个怎样的孩子？（懂事有爱心） 今后你要做一个怎样的孩子呢？（关爱他人有爱心） 4.小练笔 先让学生总结日记的相关格式，集体交流。（写日记，先在第一行的中间写上日期、星期几，天气怎样，再换一行空两格就可以开始正文了。） 再让学生在练本上练习写一篇日记，选择几篇展示。 四、课堂总结 同学们，在我们的生活中还有一些地区的孩子上不起学，但是，像日记中的母女一样有爱心的人越来越多，相信在不久的将来，在大家的帮助下，山区的每一个孩子也会和我们一样上学。 五、课堂练习 看拼音写词语 zuó tiān mèi mei xué xiào shū bāo （昨天）（妹妹）（学校）（书包）