人教版五年级上册语文《有趣的汉字.(共33张PPT).pptVIP

;新课导入;活动建议; 在广泛收集的基础上，小组内可以围绕“有趣的汉字”这一主题，开展交流、汇报活动。如： （1）开展编写字谜、猜字谜活动。 （2）开展讲有关汉字谐音特点的歇后语、笑话、对联活动。 （3）开展交流有关汉字来历的资料，探索汉字的起源活动。; 活动结束后，应认真整理活动资料，做好总结与评价，有条件的可以创办一期手抄报或办一次学习成果展览。;字词积累;整体感知;字谜2： 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 ;画谜你也能猜吗？;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****;字谜7： 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了前面的两颗树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？;课外积累;1.一字有十口，现在没有过去有。（古） 2.一个字，两张口，下面还有一条狗。（哭） 3.一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明）4.十字尾巴弯弯，算算数目少三。（七） 5.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。（磨） 6.三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（匹） 7.孔子登上山。（岳）;活动示例; 我出的谜面是：一点上了天，扁担两头弯，下边有人来，右腿伸得远。这个字谜让小组同学煞费苦心，最后是由“机灵鬼”马明洋同学猜中了，是“定”字…… 通过这次活动，我们感受到了汉字的趣味性，也摸索到了一些猜字谜的方法。如部件组合法、字义分析法等。;2 有趣的谐音;（1）外甥打灯笼—— （2）孔夫子搬家—— （3）小葱???豆腐—— （4）上鞋不用锥子—— （5）四月的冰河—— （6）隔着门缝吹喇叭——; 歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜想。阅读材料中出现的是谐音性歇后语。它的特点是借助同音或音近的联系，产生风趣的表达效果。如“孔夫子搬家”我们会联想到很多书，而“书”与“输”同音，所以隐含“净是输”的意思。用这个歇后语来形容比赛或战斗总是失败，幽默风趣。;课外积累;矮子倒水-------水瓶（平）不高 八十岁的老翁弹琵琶-------老生常谈（弹） 半云天挂口袋-------装风（疯） 保温瓶的塞子-------堵（赌）汽（气） 鼻梁上推小车-------走头（投）无路;3 仓颉造字; 第二自然段：主要写没有产生文字前，人们还曾经用“物语”来表达思想感情，但非常不便。;细读感悟; 物语就是用一种具体事物代表一种固定的含义。如：“司哈”表示“我很苦闷”；“火”表示“我要找你”。作用是能用来交流思想与情感。不足之处是使用起来困难重重。; 仓颉根据自然界的启示创造了文字。也就是说汉字最初是由模拟事物的形状得来的。;课后思考; 汉字的历史非常久远，关于它的由来，始终流传着“仓颉造字”的传说。相传上古时期，人类没有文字，通过“结绳”来记事。这种记事方法很模糊，只能靠回忆和讲述传给后人。至于人们要交流思想感情靠的是一种“物语”的形式，就是用具体事物代表一种特定的情感，这种方法使用起来十分不便。; 后来，有个叫仓颉的人，他在野外的泥地上看到了鸟的足迹。那富于变化的足迹，均匀、优美的线条使他受到很大的启发，开始创造线条文字。再后来，他又参考龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，终于创造出了华夏民族最古老的文字。一时间，人们交口称赞、欣喜若狂。从此，汉字承载中华文明，走过了上下数千年的辉煌历史。;4 “册”“典”“删”的来历; 第二自然段：以“册”字为基础，运用分析古汉字字形的形式，分析“典”字的由来。;细读感悟; “典”是作为重要的、特殊保存的、作为典范来遵守的文册，古人就在“册”字的下面加上“双手”或“底座”的形状，以示尊重。在竹片上如果写错了字，就需要用刀削去，因此，古人在“册”字后面加上立刀（刂）来表示“删”的意思。;课后思考