8上.18导学案第六单元第一章根据生物的特征进行分类.pdfVIP

水洛中学导学案 时 年 2013.11.29 生 物 八年级 间 科 级 课 主备 生物备课 第六单元 第一章根据生物的特征进行分类 课 2 课时 人 组 第一节 尝试对生物进行分类 时 题 1、了解生物分类的概念及依据。 教学 2 、尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类。 目标 3 、列举植物 5 大类群和脊椎动物的类群 教学 通过分类活动来学习生物的分类。 重点 一、情景引入 二、讲授新课 流程一 展示学习目标 （见课件） 流程二 （一）自主学习： 根据学习目标，认真阅读课本 96-100 教学 页，完成下面学习任务： 过程 1 、生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据 把生物分为 和 不同等级，并对每一类群的 等特征进行 科学的描述，以弄清不同类群之间的 和 。分类的 依据是 分类的基本单位是 。 2 、生物学家在对植物进行分类时， 要仔细观察植物的 ，在 被子植物中， 、 和 往往作为分类的重要要依据。 3 、动物的分类除了要比较 ，往往还要比较动物的 和 。 4 、细菌和真菌的分类也要根据他们的 来进行。例如根据不同 真菌的形态结构特征可以将真菌分为 、 等类群。 （二）合作探究 通过阅读理解课本内容，小组内探讨相互交流表达下面问题： 1、什么是生物分类？为什么要对生物进行公类？ 2、生物分类的依据和基本单位是什么？ 3、植物的分类 --结合课本 P97 ，根据生活经验和所学的有关植物 的知识，小组一起讨论探究，分析植物的相同点和不同点，尝试对它 们进行分类。要求提出学习中不明白的地方（问题） 例：叶脉、子 叶、果皮等，合作小组间尝试对植物进行分类，并解决下列问题 （1）、图片中的植物分类属于 A 、B、C 、D、E、F 中的哪类植物？ （2 ）、A 、B、C、D、E、F 各类植物都属于同一分类等级吗？ （3 ）、有种子的植物可以分为哪些类群？ （4 ）、无种子的植物可以分为哪些类群？ （5 ）、你能否把六种植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列？ （6 ）、你认为植物学分类考虑了植物学的哪些特征？ 4 、动物的分类 --结合课本 P98 ，根据生活经验，结合动物方面的资 料、图片，然后小组进行讨论