小学古诗教学目标落实策略研究.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学校古诗教学目标落实策略讨论江北学校李增琴中国是一个诗的国度， 古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品行；它是中华民族精神得以生发的深厚土壤， 对民族精神的培育和形成起着庞大的，不行缺少的作用；学校是一个人奠基，成长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段；正如新课程标准指出： 学校古诗教学目标落实策略讨论 江北学校 李增琴 中国是一个诗的国度， 古诗文经典不但是汉语言文字的典范和 精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品行； 它是中华民族精神得以 生发的深厚土壤， 对民族精神的培育和形成起着庞大的， 不行缺少的 作用；学校是一个人奠基， 成长的关键时期，是打好人生底本的重要 阶段；正如新课程标准指出： “学校语文教学应当立足于促进同学的 进展，为他们的终身学习，生活和工作奠定基础” ；所以，古诗文教 学是同学品德形成，智力进展，语文素养全面提高的有效载体；是古 文训练在当今学术界和训练界也已经被引起重视； 《课程标准》要求 1-6 年级同学背诵古今优秀诗文 160 篇（段）；并在附录中列出《优 秀古诗文背诵举荐篇目》 ；总体而言，学校古诗词选文敬重了儿童的 性格特点，自然天性；但由于学校生学问面窄，生活阅历浅，对诗歌 中所描画的社会时代，人物思想，风土人情感到疏远，因而古诗教学 始终是学校语文教学中的一大难题； 基于此， 深化对古诗词教学的研 究对提升学校生语文素养发挥更重要的作用，已成为现实的迫切需 要； 一，学校古诗词教学的重要意义 1. 古诗词教学可以弘扬民族文化； 古诗词经受了中国上下五千年 的岁月洗礼，至今，是我们中华民族华夏文明的精髓，是古人留给我 们的无价之宝；古诗词的意境深邃，生动形象地描述事物的形象，以 可编辑 word, 供参考版！ 第 1 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 精炼的语言表达出丰富的内涵；学校语文教材中的古诗词，正是让小同学接触古典文学的正确启蒙教材；加强同学古诗词的诵读，重视古诗词的教学对学校生的记忆力，想象力，思维才能，审美才能的培育都具有非常重要的作用；2. 古诗词的教学可以提高 精炼的语言表达出丰富的内涵； 学校语文教材中的古诗词， 正是让小 同学接触古典文学的正确启蒙教材； 加强同学古诗词的诵读， 重视古 诗词的教学对学校生的记忆力，想象力，思维才能，审美才能的培育 都具有非常重要的作用； 2. 古诗词的教学可以提高同学的审美才能； 古诗词的特点在于意 境美丽，平仄押韵，寓意深刻，具有特别的审美功能；如“沉舟侧畔 千帆过， 病树前头万木春” ，“两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山” ， “鸟宿池边树，僧敲月下门”，一首首的佳篇词句，诗中意境的描写 似乎画一般，情理在书中， 给人以深刻的启发；古诗词中往往寓含着 诗人的意志和感情，正所谓“诗以明志”，老师可以通过对古诗文的 讲评，拓展同学的审美视野； 3. 古诗词教学可以培育同学的想象力和制造性思维； 古诗文篇幅 短小，简洁，却意蕴丰富，同学要明白古诗词中的意境和作者的弦外 之音，就需要发挥自己的想象力和制造性思维； 古诗文教学给了同学 想象和思维制造的空间，同学将诗词中的意境描画在大脑中储存再 造，可以应用到他们的写作中，提高了同学的阅读才能和写作才能； 二，当前学校古诗词教学的问题所在 学校阶段是人成长的关键时期， 在学校阶段进行经典古诗词的教 学，是同学品德形成和智力进展的载体； 然而古诗歌教学始终得不到 重视，在实施新课程改革后，教学的情形也仍不容乐观；在实际的教 学实践中，我们不难发觉当前诗歌教学的一些弊端： （一）重学问，轻人文 可编辑 word, 供参考版！ 第 2 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 古诗词教学中， 很多老师过分强调有用学问的学习，以考试内容作为教学内容，留意文字防疫，段落划分，语法讲解，文体介绍，名句名篇背诵等； 古诗文教学变成单纯强调语文基础学问和基本训练的工具课， 而忽视了古诗文所具有的文学因素，整体的美感训练和文学观赏；结果，同学学起来味同嚼蜡，除了记住几个实际写作无多大用处的字，词以外， 古诗词教学中， 很多老师过分强调有用学问的学习， 以考试内容 作为教学内容，留意文字防疫，段落划分，语法讲解，文体介绍，名 句名篇背诵等； 古诗文教学变成单纯强调语文基础学问和基本训练的 工具课， 而忽视了古诗文所具有的文学因素， 整体的美感训练和文学 观赏；结果，同学学起来味同嚼蜡，除了记住几个实际写作无多大用 处的字，词以外， 根本产生不了愉悦的审美体验，更不能切实体会古 诗词的妙处； 这样的教学对培育同学的人文精神没有足够的重视， 忽 视了同学的情感，态度，价值观的培育；结果造成大批同学进展后劲 不足