尤克里里班活动教案⑴.pdf

. 尤克里里班活动教 案⑴ 教学目标： 1. 了解尤克里里的历史。 2. 了解尤克里里各部件的名称。 3. 调动学生对尤克里里的学习兴趣。 教学重点： 了解尤克里里的历史及各部件的名称。 教学难点： 能熟练说出尤克里里各部件的名称。 教学过程： 一、讲述尤克里里的历史 1879 年，葡萄牙的专业手工艺人和乐器制作家 Manuel Nunes、 Joao Fernandes 和 Augustine Dias 来到夏威夷群岛。他们作为移民 在甘蔗田作业的同时发明和发展了来自他们家乡本土的琴。 夏威夷人不仅惊讶于这种琴音色的优美， 还惊讶于演奏者的手指 在指板上的快速的移动。从那时起，夏威夷人就把这种琴称作 Ukulele ，意思是“跳跃的跳蚤”。不管 Ukulele 琴背后真实的故事 是什么，它成为了夏威夷最流行的乐器。 这主要归功于上面所提到的 三位手工艺家。 Ukulele 琴还受到了来自皇家和贵族的推崇，例如国王 Kalakaua ，皇后 Emma和皇后 Liliuokalani ，他们都弹奏过 Ukulele 琴。从而使 Ukulele 琴得到了更多夏威夷人的青睐，从渔民、芋头种 植者，到国王、皇后，大家都喜爱学习和演奏 Ukulele 琴。大约在 1915 年左右， Ukulele 琴风靡到了北美大陆。 夏威夷音乐袭击了旧金 山市，随即横扫全国，刺激了 Ukulele 琴在北美大陆的销售。这股旋 风还穿过大西洋刮到了英国。 . . 二、介绍尤克里里各部件的名称 head―――琴头 peg ―――弦钮 neck ―――琴颈 flats ―――品格 hall ―――音孔 body ―――琴体 bridge ―――琴桥 三、让学生说说尤克里里各部件的名称 指明学生说名称，说错的地方其他同学帮忙纠正。 四、教师示范尤克里里的弹唱 教学反思：通过对尤克里里历史的了解及欣赏辅导教师的精彩弹 唱，极大调动了学生的学习兴趣。 在认识尤克里里各部件名称的同时， 学生对尤克里里有了初步的了解。 . . 尤克里里班活动教 案（ 2 ） 教学目标： 学习尤克里里的调弦和持琴的方法。 教学重点： 了解并初步掌握尤克里里的调弦和持琴的方法。 教学难点： 掌握正确的调弦方法，能调准音。 教学过程： 一、说明尤克里里调弦的重要性 当你得到一把尤克里里， 检查和探究它的时候。 做的第一件事就 是要给它调弦， 给尤克里里调音非常重要。 音调准的尤克里里使演奏 变的轻松。 二、介绍调弦的方法 1. 教会学生利用调音器进行调弦。 2. 方法：先将调音器设置为 UkU状态。⑴ 1 弦的弦钮要调整到 屏幕显示 1A，且屏幕记号指向中间位置状态；⑵ 2 弦的弦钮要调整 到屏幕显示 2E，且记号指向中间位置状态； ⑶3 弦的弦钮要调整到屏 幕显示 3C，且记号指向中间位置状态；