二年级下美术教案-小滚筒作画_上海版.pdfVIP

小滚筒作画 教学目标： 1． 认知和技能： 知道用小滚筒蘸上水粉颜料在纸上来回滚动能留下痕迹。 掌握用滚筒作滚印的方法。 2． 过程能力和方法： 尝试用滚筒滚印痕迹。 讨论痕迹的肌理美。 在滚印的基础上进行添加创作。 3． 态度情感和价值观： 体验滚印的乐趣，发现滚印产生奇妙痕迹的秩序美感，激发追求美的多样形式的 欲望。 教学重点： 用滚筒滚印出美妙的痕迹。 教学难点: 掌握控制滚筒滚印的能力。 教学准备： 教具：多媒体课件、范画、滚印工具。 学具：水分颜料、滚筒。 课时：2课时 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用 引入 1， 教师演示一粗一 1，生观察粗细线条， 运用多种感官策 实物投影 细两线条。 并根据问题回答。 略 提问：这两条都是 如：两条线一粗一 线条，但有什么不同？ 细。 启发学生思考，激 细线条使你想到 细线条使人想象 发兴趣。 了什么？ 雨丝、杨柳等等。 粗线条使你想到 粗线条使人想起 了什么？ 马路、床单等等。 2， 教师出示两幅范 2，学生观察范图，思 教练策略 图，一幅以细线描 考问题并回答如：细线 培养学生对生活 实物投影 绘的作品，一幅以 作品给人精细的感觉， 的积累 粗线为主的作品。 粗线作品给人粗旷、奔 提问：两幅作品有什么 放的感觉。 第 1 页 不同？ 细线条的作品给人什 么样的感觉？粗线条 的呢？ 3、出示课题《美妙的 痕迹》 新授 1， 看书自学 1， 学生看书，讨论方 粗线条是怎样画 法。 合作学习策略 出来的？ 学生探究出结果后在 培养学生仔细观 草稿纸上玩一玩，练一 察的能力 练，感受其中的乐趣。 2， 观赏第4、第5页 2， 学生欣赏范画，并 的作品和教师准 讨论作画的要求 备的其他作品。 如：颜料有浓淡变化， 请大家讨论，怎样 线条有曲直变化等 认知学徒策略 实物投影 的作品才算表现成 等。 功？说出自己的观点。 3，你想用粗线条表现 3，学生交流各自的绘 什么？ 画设想。 4，请同学们创作一幅 3， 学生动手创作。可 以粗线条为主的作品， 多练几张。 表现出粗线条的美感 来。 启发学生运用学 5，师巡视辅导。可另