幼儿园大班区域活动个别化学习方案(我要上小学主题)3.pdf

大 4 班个别化学习活动方案（我要上小学主题） 核心经验： 情感与态度： 激发愿望（向往小学、感受快乐） 懂得感恩（感谢师长、留恋同伴） 品质养成（任务意识、克服困难） 认知与能力： 了解小学（发现差异、积累经验） 适应能力（交往合作、主动学习） 时间观念（珍惜时间、合理安排） 行为与习惯： 生活习惯（生活独立、自我计划） 学习习惯（好学专注、遵守规则） 一、我的小书包 内容一： 整理小书包 材料提供： 书包和一年级书籍、毽子、铅笔盒、橡皮、尺、绳子、铅笔、垫板、固体 胶、水杯、课程表等。 玩法 ( 层次 ) ： 1、根据课程表整理书包，按某日课程表的先后次序选择、整理书籍。 2、根据书包的不同结构，将不同的书本、文具、茶杯等放入合适的位置，看谁的书包 整理得最整齐。 观察要点： 1、 观察幼儿是否认识课程表中的相应内容、日期和时间。 2、 关注幼儿是否能理解课程表，并按某一天的课程表来整理书包。 3、 观察幼儿是否按照书包的结构摆放。 内容二： 书包里的朋友 材料提供： 铅笔盒、铅笔、橡皮、卷笔刀、书本等图片 玩法（层次）： 1、观察铅笔盒上不同的图画和不同的使用方法。 2、看看书包中的各种物品，了解它们的使用方法，并尝试用一用。 观察要点： 1、观察幼儿是否能自己整理铅笔盒，将文具摆放整齐。 2、观察幼儿是否认识铅笔盒里的文具，并知道它们的不同用处。 内容三： 文具店 材料提供： 绳子等各种测量的工具；记号笔、记录纸等。 玩法 ( 层次 ) ： 1、简单了解各种文具的作用，利用图片进行分类 （文具类和非文具类），并将分类结果记录在表格中。 2、用不同的材料测量文具的长度，并作记录。 观察要点： 1、幼儿使用测量工具的方法是否正确。 2、幼儿能否根据物体的功能开展分类活动。 二、参观小学 内容一： 时钟拨一拨 材料提供： 模拟时钟钟面， 自制各类卡片 （时间卡片、小学生一日生活活动卡片等） ，5、 10……60 等数字，笔 玩法 ( 层次 ) ： 1、提供 5、10、15、20……55、60 等数字，供幼儿在钟面上摆放，理解 1 小时由 60 分 钟组成。 2、2 名幼儿轮流掷骰子开展游戏，按骰子的颜色取卡片，并按提示卡片拨动时钟。 3、观察时间，用笔在钟面上画出时针与分针。 观察要点： 1、关注幼儿时间概念的掌握水平。 2、关注幼儿观察、理解图片的能力。 3、关注幼儿一日生活的顺序排列。 内容二：我心中的小学 材料提供： 小学图片、卡纸、纸盒、装饰小零件 玩法 ( 层次 ) ： 1、根据图片自由想象心目中的小学，并用纸盒制作教学楼。 2、利用装饰用小零件来装饰我心中的小学。 观察要点： 1、观察幼儿是否能制作立体楼房。 观察幼儿是否能自由组队进行装饰小学 三、小课堂 内容一： 破译电话号码 材料提供： 几种破译电话号码的记录纸 （如图形代码、电话号码卡、 电话簿、记录本）、 提供“电话簿”，收集幼儿熟悉的电话号码卡片（如幼儿园、父母、家庭电话等。 ）。 玩法（层次）： 1、自主选择不同形式的电话号码，开展破译活动，并做好记录。 2、根据幼儿园、家庭电话号码，幼儿自编密码（算式题） 。 3、2 名幼儿互相交换密码进行破译，看谁又快又准确。 观察要点： 1、关注幼儿参与活动的兴趣（材料是否合适） 。 2、关注幼儿 10 以内加减法运算的水平（口算、按得数编式题等） 。 3、关注幼儿自我验证、自我记录与同伴合作游戏的情况。 内容二： 一分钟体验 材料提供： 各类珠子、沙漏、钟、筷子、秒表等 玩法（层次）： 1、在规定的时间内，完成对应的任务，看看一分钟可以完成多少。 2、能集中注意力，提高速度。 观察要点： 1、是否有时间观念，能在规定时间内提高效率。 2、观察幼儿是否能按要求完成指定的任务。 四、毕业时刻 内容一： 我的名字 材料提供： 幼儿名字（华文彩云） 、彩色卡纸、水彩笔、油画棒等