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大 4 班个别化学习活动方案（我要上小学主题）
核心经验：
情感与态度：
激发愿望（向往小学、感受快乐）
懂得感恩（感谢师长、留恋同伴）
品质养成（任务意识、克服困难）
认知与能力：
了解小学（发现差异、积累经验）
适应能力（交往合作、主动学习）
时间观念（珍惜时间、合理安排）
行为与习惯：
生活习惯（生活独立、自我计划）
学习习惯（好学专注、遵守规则）
一、我的小书包
内容一： 整理小书包
材料提供： 书包和一年级书籍、毽子、铅笔盒、橡皮、尺、绳子、铅笔、垫板、固体
胶、水杯、课程表等。
玩法 ( 层次 ) ：
1、根据课程表整理书包，按某日课程表的先后次序选择、整理书籍。
2、根据书包的不同结构，将不同的书本、文具、茶杯等放入合适的位置，看谁的书包
整理得最整齐。
观察要点：
1、 观察幼儿是否认识课程表中的相应内容、日期和时间。
2、 关注幼儿是否能理解课程表，并按某一天的课程表来整理书包。
3、 观察幼儿是否按照书包的结构摆放。
内容二： 书包里的朋友
材料提供： 铅笔盒、铅笔、橡皮、卷笔刀、书本等图片
玩法（层次）：
1、观察铅笔盒上不同的图画和不同的使用方法。
2、看看书包中的各种物品，了解它们的使用方法，并尝试用一用。
观察要点：
1、观察幼儿是否能自己整理铅笔盒，将文具摆放整齐。
2、观察幼儿是否认识铅笔盒里的文具，并知道它们的不同用处。
内容三： 文具店
材料提供：
绳子等各种测量的工具；记号笔、记录纸等。
玩法 ( 层次 ) ：
1、简单了解各种文具的作用，利用图片进行分类
（文具类和非文具类），并将分类结果记录在表格中。
2、用不同的材料测量文具的长度，并作记录。
观察要点：
1、幼儿使用测量工具的方法是否正确。
2、幼儿能否根据物体的功能开展分类活动。
二、参观小学
内容一： 时钟拨一拨
材料提供： 模拟时钟钟面， 自制各类卡片 （时间卡片、小学生一日生活活动卡片等） ，5、
10……60 等数字，笔
玩法 ( 层次 ) ：
1、提供 5、10、15、20……55、60 等数字，供幼儿在钟面上摆放，理解 1 小时由 60 分
钟组成。
2、2 名幼儿轮流掷骰子开展游戏，按骰子的颜色取卡片，并按提示卡片拨动时钟。
3、观察时间，用笔在钟面上画出时针与分针。
观察要点：
1、关注幼儿时间概念的掌握水平。
2、关注幼儿观察、理解图片的能力。
3、关注幼儿一日生活的顺序排列。
内容二：我心中的小学
材料提供： 小学图片、卡纸、纸盒、装饰小零件
玩法 ( 层次 ) ：
1、根据图片自由想象心目中的小学，并用纸盒制作教学楼。
2、利用装饰用小零件来装饰我心中的小学。
观察要点：
1、观察幼儿是否能制作立体楼房。
观察幼儿是否能自由组队进行装饰小学
三、小课堂
内容一： 破译电话号码
材料提供： 几种破译电话号码的记录纸 （如图形代码、电话号码卡、 电话簿、记录本）、
提供“电话簿”，收集幼儿熟悉的电话号码卡片（如幼儿园、父母、家庭电话等。 ）。
玩法（层次）：
1、自主选择不同形式的电话号码，开展破译活动，并做好记录。
2、根据幼儿园、家庭电话号码，幼儿自编密码（算式题） 。
3、2 名幼儿互相交换密码进行破译，看谁又快又准确。
观察要点：
1、关注幼儿参与活动的兴趣（材料是否合适） 。
2、关注幼儿 10 以内加减法运算的水平（口算、按得数编式题等） 。
3、关注幼儿自我验证、自我记录与同伴合作游戏的情况。
内容二： 一分钟体验
材料提供： 各类珠子、沙漏、钟、筷子、秒表等
玩法（层次）：
1、在规定的时间内，完成对应的任务，看看一分钟可以完成多少。
2、能集中注意力，提高速度。
观察要点：
1、是否有时间观念，能在规定时间内提高效率。
2、观察幼儿是否能按要求完成指定的任务。
四、毕业时刻
内容一： 我的名字
材料提供： 幼儿名字（华文彩云） 、彩色卡纸、水彩笔、油画棒等
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