幼儿园中班音乐教案：小老鼠和泡泡糖,幼儿园中班音乐教案.pdf

幼儿园中班音乐教案：小老鼠和泡泡糖 ,幼 儿园中班音乐教案 为您整理提供的幼儿园中班音乐教案： 小老鼠和泡泡糖。 欢迎阅 读。 幼儿园中班音乐教案：小老鼠和泡泡糖 教学理论依据： 韵律活动是随音乐而进行的有感情、 有节奏的身体动作的过程， 对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力， 积累一定的音乐词汇 和艺术动作词汇， 享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。 动 作是韵律活动的 色彩 。 游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心 发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示 1 能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼 儿心灵的窗户。 本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在 游戏中做韵律， 在韵律中玩游戏， 愉悦身心与提高音乐表现力同步进 行 ,相得益彰。 实施策略： 1、把握教材，合理改编。 乐曲《小老鼠和泡泡糖》为 6 8∕拍、AB 结构，A 段中的八分音 符具有欢快、跳跃的音乐特点， B 段中九拍的连音及旋律的模进使人 略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。但两段 乐曲长度略显短促，于是我将 A 段和 B 段的音乐做了适当的延长， 并在两段乐曲中间增加了一个 掉落 的音效，缓解了从 A 段乐曲转 到 B 段乐曲时紧张、 突兀的感觉， 为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形 象做了必要的准备。 2 2 、改编童谣，巧妙铺垫。 幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详，教师提取其 中主要内容巧妙地将它和 A 段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的 学习参与兴趣， 又降低了幼儿学习节奏的难度， 对小老鼠走和张望的 节奏合拍也做了铺垫。 3 、剖析要点，抓住神韵。 为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、 偷偷看、用力拉泡泡糖的动作， 教师紧紧抓住 轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳 等 动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似 和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中， 幼儿对九拍的节奏不容易掌握， 教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。 4 、由慢到快，循序渐进。 3 为了落实走、看这两个重点动作的合拍，教师采用由慢到快、 由说唱童谣到旋律跟进，循序渐进，步步递进地将节奏、乐曲、动作 融为一体。 5 、游戏中韵律，韵律中游戏。 无论是乐曲的音乐形象， 还是乐曲本身， 都具有很强的游戏性。 同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游 戏中完成韵律动作的合拍， 在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻 松。隐藏的猫和大松紧带的巧妙运用， 更为提高游戏的趣味性增添了 重要一笔，也为幼儿保持长久的游戏兴趣埋下了伏笔。 教学目标： 1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。 4 2 、尝试用夸张的表情和动作表