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新教材需要全能的教师 目前，课改教改 在全国全面展开，这是一场深刻的教学革命。说实话，传统 教学模式习惯了的我，的确有点不适应。我要提高，怎么提高。迎难而上，破旧 立新，课改教改 齐走，自主探究是基础。关健在于观念的转变。新 教材注重语文 与生活的联系，着眼于青少年的人格发展和现代 语文 能力的提高，理解人与自我、 人与社会、人与自然的和谐发展，集人文性、实践性、综合性、汉语性于一体， 具有很强的可塑性。 新教材显示了这些特点，而教师除了精深的专业知识， 明确的教学目标和高 度的责任感之外，还应具备哪些素养呢？下面几点就是 语文教师应具备的素质 . 一、搜寻信息 博览群书 汉语是一个民族的语言， 是传递信息的载体。 当今社会科技发达， 信息灵通， 教师必须注重搜寻信息、博览群书，讲课时渗透信息，充实教学内容，学生在自 己合作探究的同时 教师 必须对学生的质疑有一个丰富完美的解答这样学生就会 学得满足满意。同时还要注意课文 阅读 取材的广泛性，使教材承载着大量的社会、 人文、历史 及自然科学知识， 学生在学习使用语言的同时， 还将接触到许多诸如 天文地理、文化艺术、 古今中外的背景知识和一些未知领域。 若老师孤陋寡闻知 识面窄，在教学中就会捉襟见时，被动应付，就不能应付自如，举一反三。 二、 语文兼顾 训练驾驭 交际功能是语言最本质的功能。 汉语是世界上最古老最具多义性的语言。 运 用语言表达思想要恰当；运用语言传递信息要准确；运用语言辩论事理要严密。 教师 要引导学生听、说、读、写，兼顾 教材，学会在生活中撷取语言。生活处处 皆语文，利用这一优势， 尽可能地为学生打开 语文世界之窗。 所以教师应加强自 己的 文学修养，丰富自己的知识储备， 提高自己的文化知识。 使教学富有 文学色 彩，生活情趣，让学生在活跃的气氛中得以感化掌握知识。 三、左右逢源 多才多艺 语文 教学的特殊性决定了其施教的程序和方法与其它学科的巨大差异。 语文 重实践运用，要求学生在学习过程中，听的明白，说的清楚，看的透彻，写得生 动，思的正确。新 教材 注重挖掘学生潜能，培养学生的创新精神和实践能力，让 学生主动参与学习，乐于探究。如教《在山的那边》和《童趣》时，我在黑板上 画了两幅图，让学生直观；教《理想》时，我唱了一首《理想之歌》给学生听， 让学生明白理想的内涵。这样不仅激发了学生兴趣，活跃了课堂，也收到了意想 不到的效果。所以给学生创造一个直观、具体、鲜活的语境是十分必要的，除了 有限的电化教育手段外，教师可把书本知识转换成悦目的图文信息， 我还把课文 编成话剧，故事小品，组织晚会让学生在饶有兴趣的参与中巩固知识， 培养语感, 使课堂有声有色，情趣横生。 总之“要给学生一杯水，教师首先要有一桶水。”每一位教育工作者都必 须切实提高自己的业务素质，应当精通所教学科的专业知识，并形成自己工作需 要的知识结构，具有综合运用知识、解决教育教学工作中各种实际问题的本领。 “授业”不但需要教师有深厚的文化修养，还要他们能吸收新信息，具有新思维， 也就是说既要有深厚的文化底蕴，又要有现代的新鲜的“活水”。“解惑”需要 教师有广博的知识，在课堂上不但能解决书本上的“惑”，还要能解决学生认知 过程中发生的知情意行几方面的“惑”。 要具有良好的心理素质和自我调节、自 我完善的能力，具有创造能力、组织管理能力、分析与解决问题的能力以及掌握 一定教育技术的能力和进行教育研究的能力。 要达到上述要求，每一位教师必须 转变教育思想，更新教育观念，认真学点教育学、心理学和先进的教育教学理论， 重视文化、业务的进修，同时苦练教学基本功，这样，自身的素质才能再上一个 档次。 身正为范，学高为师。处在世纪之初的教育工作者任务艰巨，责任重大，必 须提高对素质教育的理性认识，时刻注意自己的形象，树师德，铸师魂，修师业, 笃师行，使自己成为一名高素质的优秀教师。 吴忠民 闫集镇孟楼小学