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六年级下册数学复习计划（二） 小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，引导小学生对旧知识进行再学习的过 程。它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。以增强复习的针对性，提高复习效率： 一、小学数学毕业总复习的任务 1、系统地整理知识。学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整 理，复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。 2、全面巩固所学知识。复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识达到熟练掌 握的水平。 3、查漏补缺。复习的再学习过程是弥补知识上掌握的缺陷。 4、进一步提高能力。学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力 的提高。 二、小学数学毕业总复习内容的组织 根据教材最后一章安排的四大知识结构体系总复习内容，加以练习。 三、小学数学毕业总复习过程的安排 由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接 制约着复习过程的安排。同时，根据本班实际情况和复习时间来安排。总复习阶段共计七周： (一)、数与代数(12--14周) 1、系统地整理有关数的内容，建立概念，加强对概念的理解。 2、全面复习概念及四则运算计算方法，利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率。 3、精心设计练习，提高综合计算能力。 (二)、空间与图形(1516周) 1、加深对有关图形的基本特征及相互关系的认识。 2、明确有关平面图形面积公式及常见几何体体积公式的推导过程。 3、 体会公式推导过程中的基本数学方法。 4、解答有关平面图形周长、面积、几何体表面积、体积计算的简单实际问题。 5、懂得图形的平移与旋转、放大与缩小，加深对轴对称图形的认识，掌握描述物体间 位置关系的不同方法，增强利用几何直观进行思考的能力。 (三)、统计与可能性(17周) 1、进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的方法，感受各种统计图表和统计量的不 同特点; 2、能根据统计图表所呈现的信息进行简单的分析和思考。 3、增强数据分析意识，发展统计观念。 (四)、综合应用(18—19 周) 进一步体会不同领域数学内容的联系和综合，提高综合运用数学知识和方法解决实际问题 的能力。 四、课时安排 数与代数 （12--14周） 1、数的认识 2、数的运算 3、式与方程 4、正比例和反比例 空间与图形 （15—16自治州州） 1、图形的认识、测量 2、平面图形的周长与面积 3、立体图形的表 面积和体积 4、图形与变换 5、图形与位置 统计与可能性 （）17周） 综合应用 （18—19 周）