语文课外阅读指导教案.docVIP

语文课外阅读指导优良教课方案 语文课外阅读指导优良教课方案 PAGE1 / NUMPAGES19 语文课外阅读指导优良教课方案 语文课外阅读指导教课方案 【篇一：《童年》课外阅读指导课教课方案】 《童年》课外阅读指导课教课方案 永年三中郝利平 教课目的： 沟通《童年》一书中的三个主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖 父），指引学生经过抓住描绘方法等对人物形象进行剖析，并从中 遇到启迪，珍惜生活。教课准备： 1、初步认识高尔基，认识《童年》写作背景 2、熟读《童年》一书，对阿廖沙、外祖母和外祖父有自己的剖析。 教课过程： 第一课时 教课内容： 认识作者高尔基，沟通《童年》的写作背景，理清小说梗概。 第二课时 一、畅聊童年，激情导入 1、有人说童年是蓝色的由于它值得回想；有人说童年是红色的由于 它漂亮；也有人说童年是白色的由于它贞洁——你呢？你感觉童年 是什么样的呢？——播放歌曲《童年》，背景为学平生常学习生活 照片。 2、请同学用简短的话谈谈自己的童年是如何的？ 二、品读《童年》，剖析人物 课前我已经部署同学们对这三位人物进行初步的剖析，下边请同学 们小组沟通一下。 1、小组沟通 2、全班沟通，教师指引（重点理解书中的典型人物形象） 3、小结：经过方才的沟通学习，我发现很多同学都知道要抓住语言、 动作等描绘方法来对人物形象进行剖析，除此以外，我们还能够运 用细节描绘、侧面 描绘和环境描