0~3岁婴幼儿音乐启蒙教育婴幼儿的音色感知04讲义婴幼儿的音色感知.docx

0·3岁婴幼儿音乐启蒙教育 第4讲：婴幼儿音色感知 一、导入 本节课将从：音色及音色感知的概念，0~3岁各阶段婴幼儿适宜的音乐感知活动入手，了解婴幼儿的音色感知。 二、新授 1. 音色的概念 音色，即声音的特征，是我们所有人了解音乐的“第一把钥匙”。 2.音色感知的概念 婴幼儿对于音色的感知，实际上是对各种声音的反复认识、辨别、记忆的过程。 3.适合各个月龄的音色感知活动 （1）0~6月龄 特点：音色感知来源于本能。 适宜的相关活动：引导婴儿注意不同音色。 （2）7~12月龄 特点：对语音的音色探索、生活中音色探索、大自然的音色探索保持着浓厚的兴趣。 适宜的相关活动：通过语言的提示引导他们养成仔细听辨音色的习惯；给予婴幼儿自由探索的空间与材料（响纸、摇铃、海洋鼓）。 案例：“美丽的早晨” 通过教育者引导幼儿注意和聆听“倒牛奶”——“电话铃声”——“笑声”——“锅碗瓢盆落地声”，串联成一个以“早晨”为主题的音色故事。 （3）13~24月龄 特点：音色表达和再现的能力增强，喜欢音色模仿游戏。 适宜的相关活动：音色对答活动、敲打不同物体。 （4）24~36月龄 特点：对音色的分辨经验可以更多地贴近乐音。 适宜的相关活动：打击乐模仿或表演。 4.案例示范：“小提琴与钢琴” 通过三角铁的提示，以角色换位游戏，帮助幼儿感知和区分小提琴与手风琴的音色。 三、总结 婴幼儿的音色探索，是在通过听觉刺激增加音色体验的基础上，进行音色的表现与创造的过程。在活动过程中，我们要注意对婴幼儿反应的观察，注重趣味性，真正做到寓教于乐。