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0·3岁婴幼儿音乐启蒙教育
第2讲:0~3岁婴幼儿音乐能力发展
一、视频导入
播放一名17月龄随乐而动的视频,引发学生思考。
讨论:如何描述和评估视频中幼儿的音乐能力水平?
二、新授
1.吸收阶段(0~6月龄)
特点:(1)可以区别母亲的声音和环境声音。
(2)可以感受语音和语义。
(3)如果可以有良好的音乐环境,他们对上行、下行和钟形的音调可以有所感知。
启蒙关键:这个阶段的婴儿能通过敏锐的听觉来收集环境中的各种音乐的声音,来呼应和意识生活环境,应尽可能多地提供不同风格的优质音乐。
2.随意反应阶段(7~12月龄)
表现:(1)开始尝试更主动地表达音乐。比如,尝试用嗓音发出声音
(2)用肢体动作表达对音乐节拍的感知。
特点:(1)反应与外在的音乐环境往往无关。
(2)对音乐的感知能力有一定的提升
启蒙关键:在于帮助幼儿感知音乐中的内在规律:循环的节拍和律动等。
3.有意反应阶段(13~24月龄)
表现:(1)开始应和着音乐而动或者跟随音乐发声。
(2)可以通过模仿尝试模唱几个音符。
(3)对不同乐器的音色也能有所感知。
启蒙关键:帮助幼儿认识音高、音阶的形成,体会音乐音色、强弱的差别等。
4.自我意识阶段(25~36月龄)
表现:(1)可以意识到自己的律动、发音与外在的音乐不合。
(2)可以正确模仿聆听到的音乐。如,模仿演唱五度之内的两个音的连接;可以辨识和尝试感受无音高打击乐的音色
启蒙关键:鼓励幼儿通过动作感受音乐,加深对音乐的模仿和理解。
5.评估与总结
所处阶段
参考年龄
主/被动感知
是否随乐
有无模仿
吸收阶段
0~6月龄
被动
否
无
随意反应阶段
7~12月龄
主动
否
无
有意反应阶段
13~24月龄
主动
是
无
自我意识阶段
25~36月龄
主动
是
有
总结:视频中的幼儿可以有意识地应和着音乐而动,表现在随着音高伸展手臂、蹲下,但还未出现对音乐的模仿。因此可以判断,她在出生后是处在良好的音乐环境下,已经进入了对音乐有目的的反应阶段。
三、总结
在良好的音乐启蒙下,将会经历音乐的吸收阶段、随意反应阶段、有意反应阶段、自我意识阶段。这几个阶段并不是严格意义地按照年龄划分的,而是需要指导者的仔细观察各阶段的特点和信号,并以此为依据制定相应的音乐启蒙活动。
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