四年级下数学教案平行与相交北京版.docVIP

小学四年级的下数学优选教案平行与相交北京版 小学四年级的下数学优选教案平行与相交北京版 PAGE / NUMPAGES 小学四年级的下数学优选教案平行与相交北京版 平行与相交 教学目标： 【知识与技能】 结合生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。 使学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出一组平行线，能借助 直尺、三角尺等工具画平行线。 【过程与方法】 使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，发展空间观念。 【情感、态度与价值观】 在数学活动中让学生感受到数学知识在生活中的真实存在， 增强学生对数学的兴 趣，养成独立思考的习惯，培养应用数学的意识。 教学重点： 结合生活情境， 使学生感知平面上两条直线的平行关系， 认识平行线 教学难点：能借助直尺、三角尺等工具画平行线。 教学过程： 导入语：同学们，今天我们来学习第五单元的第一小节《平行与相交》 1. 问题设计： 你能举例说明同一平面内， 两条直线有怎样的位置关系吗？并能根据他们的位置 关系进行分类吗？ 3.学生活动： （1）举出生活中的例子 （2）分类 【预设】 （1）A 有的两条直线连在一起 ；有的两条直线是分开的 B 有的连在一个点上师让学生解释连接的含义出现 （2）让学生闭眼想象平行线无限延长后仍不相交。如果把这两条线段想象成直 线，会出现什么样的情况，先在脑子里面想象一下；然后再说一说。电脑演示延 长的过程。 逐步引导出相交与不相交总结并出示课件： 同一平面内， 不相交的两 条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。 1、请联系图意说说，如何理解互相平行？谁是谁的平行线？理解“其中一条直 线是另一条直线的平行线” 利用一组平行线让学生说说他们的关系。如：直线 A 是直线 B 的平行线。 2、回归生活：你能说出一些互相平行的例子吗？ （1）动手做平行线 ①利用手边的材料，你能想办法创造出一组平行线吗？ 第 1 页 ②学生操作，全班交流，展示。 （2）用三角板、直尺画平行线 ①看课件，理解图意，照样子自己试一试。②汇报：说一说画平行线的方法？应 当注意什么？③每人在白纸上再画一组平行线 第 2 页