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语文阅读理解优良教课设计 语文阅读理解优良教课设计 PAGE1 / NUMPAGES15 语文阅读理解优良教课设计 语文阅读理解教课设计 【篇一：初三语文阅读理解教课设计 1】 教师:刘军学生：许泽成年级:九年级学科：语文日期: 3 月 28 日: 时段：13:30-15:30 一、课题初中语文记述文阅读理解 二、教课目的 1.建立做阅读理解题的信心。 2.认识初中语文记述文阅读理解的常考题型。 3.初步认识阅读理解题的解题思路和常用方法。 4.能够初步运用所学知识分析典型例题。 三、教课重难点重点： 1.认识初中语文记述文阅读理解的常考题型。 2.初步认识阅读理解题的解题思路和常用 方法。 难点：能够初步运用所学知识分析典型例题。 四、教课课时 第一课时（共 2 课时） 五、教课方法 讲解法、问答法、练习法一．讲话导入新课 阅读理解题在语文试卷各题型中占侧重要的地点，分值较高。而记 叙文又是阅读理解的常考题型。所以，掌握记述文的考试特色和解 题方法至关重要。这节课我们先从一个整体的角度讲一下记述文阅 读理解的特色，认为进一步的深入分析打好基础。 二．初步感知：整体感知什么是记述文？先让学生依据自己的所学 知识和自我感觉回答，而后老师增补和总结。 记述文是以记述、描绘为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状 物为主要内容的文章。新闻、通信、游记、童话和一些记述性的散 文在中学语文课本