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实用标准文档 《学前儿童游戏教程》课程教学大纲 课程编号 : 课程名称：学前儿童游戏教程 英文名称： 课程类型 : 专业教育课程 总 学 时： 36 理论授课学时： 18 实践（实验等）学时： 18 学 分：2 理论授课学分： 2 实践（实验等）学分： 适用对象 : 学前教育专业 执笔人： 审定人： 一、 课程性质、目的和任务 （一）课程性质 学前儿童游戏是高等师范院校学前教育专业一门重要的专业课， 它的主要内容为幼 儿游戏概论， 以及角色游戏、 结构游戏、 表演游戏、 教学游戏等幼儿游戏的实践与指导。 （二）课程目的 了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游 戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。理解游 戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较 好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。掌握一定的表演、构造等基本游戏技能， 掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。通过学习，进一 步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。 （三）课程任务 1．使学生了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻 认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观 念。 2．使学生理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水 平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。 3．通过实践训练，使学生掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创 编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。 4．通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教 育工作的素质和能力。 二、课程教学基本要求 文案大全 实用标准文档 重视基本概念、 基本规律的教学。 通过教学， 使学生掌握学前儿童游戏的基本概念、 基本构成要素以及学前儿童游戏的发展历史和相关理论。 它的主要内容为幼儿游戏概论，以及角色游戏、结构游戏、表演游戏、教学游戏等 幼儿游戏的实践与指导。了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础 上，深刻认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学 前教育观念。理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平 指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。掌握一定的表演、构 造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能 力。通过学习，进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素 质和能力。 三、应用型教学目标、活动设计、检验（评价）方式 本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取多种教学形式。基本 概念、基本规律以教师讲述为主，方法、活动设计等以讨论、合作学习及案例分析的形 式为主。 四、各章节重点与难点、教学要求与教学内容 第一章 学前儿童游戏的基本理论 （一）教学目的 了解游戏的一般概念，了解一些具有代表性的游戏学说，理解游戏的本质特征， 认清游戏乐趣的自足机制，明辨幼儿游戏与成人游戏的区别，深刻理解幼儿游戏的本质 特征。熟悉幼儿游戏的基本特征和发展阶段，领会游戏教育的科学涵义。了解游戏在幼 儿生活中的地位，理解游戏是幼儿生理发展、认知发展以及社会性发展的根本需要，理 解游戏在幼儿身体发展、智力和语言的发展、意志品质和个性的发展以及情感的发展等 方面的作用。 （二）教学重点 了解一些具有代表性的游戏学说，理解游戏的本质特征， （三）教学难点 了解游戏在幼儿生活中的地位，理解游戏是幼儿生理发展、认知发展以及社会性 发展的根本需要，理解游戏在幼儿身体发