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初中生综合实践“休闲方式”活动设计方案 初中生综合实践“休闲方式”活动设计方案 PAGE / NUMPAGES 初中生综合实践“休闲方式”活动设计方案 “休闲方式 ”实践活动设计方案 一、活动目标 指引学生深入生活，学惯用自己喜爱的方式研究，并初步认识人们常有的休闲方式有哪些？ 指引学生认识不一样的休闲方式有不一样的作用，休闲方式有踊跃的和悲观的两大类。 经过研究、沟通活动，指引学生选择踊跃、健康、有利的休闲方式，防止盲目追求时髦而选择悲观、不健康的休闲方式，建立正确的人生观。 b5E2RGbCAP 二、活动方法 检查接见法、查阅图书资料法、议论沟通法。 三、活动形式 分组合作，经过检查接见、查阅图书资料、凭证采集、撰写研究报告等形式展开活动。 四、活动流程预设 （一）实践体验研究 激趣怀疑 教师指引：礼拜天就要到了，同学们想如何安排自己的周末呢？愿意把你的安排告诉大家吗？ 指引学生作以下报告：上午造作业，下午练钢琴，夜晚看电视；或上午登山，下午游泳，夜晚上网打游戏；或看一天的 电视；或上午学奥数，下午补习英语，夜晚作业等等。 p1EanqFDPw 教师指引： “以逸待劳，文武之道 ”，紧张的学习让人充分，学习之余我们不要忘了要让自己放松一下，休闲休闲。心理 学研究表示：合理而科学的休闲能够让人神经废弛，心情愉快，精力充足，提升学习和工作的效率。而过分的休闲而不学习 不工作让人无所作为、一事无成。同学们的课余时间是怎么安排的呢？同学们的休闲方式有哪些呢？对于人们的休闲方式， 你还想知道些什么呢？ DXDiTa9E3d 教师指引学生提出自己想研究的问题。如：老年人的休闲方式有哪些？中年人的休闲方式有哪些？哪些休闲方式对人有 益或有害？如何选择正确的休闲方式？怎么科学休闲呢？时髦的休闲方式都好（不好）吗？休闲真的能让人放松 吗？ RTCrpUDGiT 确定活动目标 教师指引：同学们提出了这么多问题，看来都想研究 “休闲方式 ”。我们要以方才大家提出的问题作为研究目标。谁能把 这些问题梳理概括一下吗？ 5PCzVD7HxA 学生概括以下：这些问题主要说了三个方面，第一方面是：青少年、中年、老年人的 “休闲方式 ”有哪些？第二是：哪些 休闲方式对人有利（害）？第三方面主假如：休闲真的能让人放松吗？如何选择正确的休闲方式、科学休闲？ jLBHrnAILg 确定活动组织形式、方法和要求 教师指引：好，你们环绕这些目标，进行研究时要注意什么？ 教师指引说出： A 要利用图书资料、网络进行检查，也可对学校、班级的同学展开检查，或走进社区，对居民进行调 查，研究人们的休闲方式。 B 要设计一个活动记录表，来记录你们活动的成就。 C 要写出活动研究报告，说出自己的研究 成就。 D 要有图片、模型、资料、检查表等证明资料证明自己的见解。 xHAQX74J0X 教师指引：我们第一要设计哪些项目呢？ 指引学生设计，整理。如： A 某班学生周末休闲状况检查表（姓名、年纪、性别、休闲方式、休闲时间、休闲感觉、 选择此方式的原由，并汇总）。 B 人们休闲状况检查（姓名、年纪段、性别、休闲方式、休闲时间、休闲感觉、选择此方式 的原由，并汇总）。 C 古今人们休闲状况检查表 LDAYtRyKfE 教师指引：很好，老师也准备了一个研究 “休闲方式 ”的活动记录表，与大家分享。 教师指引：同学们还能够依据 A 、B 、C、 D 四个方面，针对三个方面的问题去进行研究活动吧。注意：可用照相机照图 片、绘图、做模型、采集网上书本资料、写活动报告等方式来采集资料，证明自己的见解，展现自己的研究成就。老师把大 家分红了太阳、月亮、星星、银河、智者、巨人等 6 个小队，同学也可自己组合，课后，分小组在父亲母亲的监护下进行实践活 动。要求每人达成检查表 1 套，写活动报告 1 份，小组采集证明资料若干（每人起码 1 件），以便在下一节课上课时进行交 流报告。有信心达成这一任务吗？ Zzz6ZB2Ltk 学生疏组课外察访活动。 （二）议论沟通（可由学生主持，也可由教师主持） 提出沟通的目的要求。 教师指引：经过同学的实践活动，对休闲方式的三个方面，第一方面是：青少年、中年、老年人的 “休闲方式 ”有哪些？ 第二方面是：哪些休闲方式对人有利（害）？第三方面主假如：休闲真的能让人放松吗？如何选择正确的休闲方式，科学休 闲？进行了研究，今日，我们就请各个小组把自己的研究成就和大家沟通沟通吧。报告时说出你们的检查数据、结论和你们 的证明资料，能够出示采集的相关证明资料。请各组指定一名评分员，客观公正地、依据研究的结论、证明资料的说服力等 进行评分。满分 10 分。 dvzfvkwMI1 沟通报告： 1）问题一：青少年、中年、老年人的 “休闲方式 ”有哪些？教师指引学生报告，如： 本