教师招聘考试名词解释.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 老师聘请考试训练基础学问名词说明1．训练：训练是肯定社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化的实践活动；2 ．广义的训练，指增进人的学问与技能，进展 老师聘请考试 训练基础学问名词说明 1．训练：训练是肯定社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化的实践活动； 2 ．广义的训练，指增进人的学问与技能，进展人的智力与体力，影响人的思想观念的活 动；它包括社会训练，学校训练和家庭训练； 3 ．狭义的训练：指学校训练，是训练者依据肯定的社会要求，依据受训练者的身心进展 规律， 有目的， 有方案，有组织地对受训练者施加影响，促使其朝着所期望的方向进展变化 的活动； 4 ．训练媒介：指建构于训练者和被训练者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和，包 括训练内容，训练方法与组织形式和训练手段等； 5 ．训练功能：指训练者在训练教学活动中通过训练媒介对受训练者的个体进展和社会发 展所产生的影响和作用； 6 ．六艺：是两周各级各类学校训练的基本学科，详细指礼，乐，射，御，书，数； 7 ．七艺：教会训练的训练内容，包括“三科” 几何，天文，音乐） ； （文法，修辞，辩证法）和“四学”算术， 8 ．训练学：是争论训练现象和训练问题，揭示训练规律的一门科学； 9 ．训练现象：是训练活动在运动进展中的表现形式，是训练活动外在的，表面的特点， 包括社会现象和训练熟悉现象； 10 ．训练问题：是指反映到人们大脑中的，需要探明和解决的训练实际冲突和理论疑难； 11 ．训练规律：是训练活动内在的本质的和必定的联系，包括训练内部诸要素， 部诸因素之间的具有本质性的联系，以及训练进展变化的必定趋势； 训练与外 12 ．苏格拉底“产婆术” ：苏格拉底的产婆术又叫问答法；这种问答法分为三步：第一步 称为苏格拉底讽刺； 其次步称为定义， 在问答中经过反复诘难和归纳， 从而得出明确的定义 和概念；第三步称为助产术，引导同学自己进行思索，自己得出结论； 13 ．白板说：洛克反对天赋观念，提出了“白板说”他认为人的心灵原先就像一块内板， 没有一切特性，没有任何观念，天赋的智力人人公平；一切思想，观念都是后天获得的，都 是从体会中获得的； 14 ．个体身心进展： 是指作为复杂整体的个体在从生命开头到生命终止的全部人生过程中， 不断发生的变化过程，特殊是指个体的身心特点向积极方面变化的过程； 15 ．遗传：也叫遗传素养，是指从上一代继承下来的生懂得剖上的特点，如机体的形状， 结构以及器官和神经系统的特点等； 16 ．个体主观能动性： 是指人的主观意识和活动对于客观世界的积极作用， 识客观世界和改造客观世界，并统一于人们的社会实践活动中； 包括能动地认 17 ．训练目的： 指训练要达到的预期结果， 是依据肯定社会进展和受训练者自身进展需要 及规律， 对受训练者提出的总的要求， 规定了把受训练者培育成什么样的人， 是培育人的质 量规格标准，同时也反映了训练在人的努力方向和社会倾向性等方面的要求； 18 ．训练方针：是国家最高权力机关依据政治， 训练工作的总的指导方针或总方向； 经济要求， 明令颁布实行的肯定历史阶段 19 ．人的全面进展：人的全面进展是指人的劳动才能，即人的体力和智力的全面，和谐， 充分的进展，仍包括人的道德的进展和人的个性的充分进展的； 20. 智育：是传授给同学系统的科学的文化学问，技能，进展他们的智力和与学习有关的 第 1 页，共 10 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 非认知因素的训练；21. 素养训练：是依据人的进展和社会的进展的实际需要，以全面提高全体同学的基本素质为根本目的， 以敬重同学的主体性和主动精神，性为根本特点的训练；留意开发人的聪明潜能，形成人的健全个22 ．学制：学校训练制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，类学校的性质，任务，要求，入学条件，修业年限及它们之间的相互关系；详细规定各级各23 ．老师 非认知因素的训练； 21. 素养训练：是依据人的进展和社会的进展的实际需要，以全面提高全体同学的基本素 质为根本目的， 以敬重同学的主体性和主动精神， 性为根本特点的训练； 留意开发人的聪明潜能， 形成人的健全个 22 ．学制：学校训练制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系， 类学校的性质，任务，要求，入学条件，修业年限及它们之间的相互关系； 详细规定各级各 23 ．老师：是传递和传播人类文明的专职人员， 是学校训练职能的主要实施者； 从广义上 讲，凡是把学问，技能和技巧传授给别人的人，都可称之为老师；从狭义上讲，老师指经过 特地训练， 在学校从事训练教学工作的特地人员； 任务是教书育人； 老师是学校训练工作的主要实施者， 根本 24 ．老师专业进展：