《二次函数的性质》word教案 （公开课获奖）2022浙教版 (2).docVIP

2.3二次函数的性质（2） 教学目标： 1、掌握二次函数解析式的三种形式，并会选用不同的形式，用待定系数法求二次函数的解析式。 2、能根据二次函数的解析式确定抛物线的开口方向，顶点坐标，和对称轴、最值和增减性。 3、能根据二次函数的解析式画出函数的图像，并能从图像上观察出函数的一些性质。 教学重点：二次函数的解析式和利用函数的图像观察性质 教学难点：利用图像观察性质 教学过程： 一、复习 1、抛物线的顶点坐标是 ，对称轴是 ，在 侧，即x_____0时， y随着x的增大而增大； 在 侧，即x_____0时, y随着x的增大而减小；当x= 时，函数y最 值是____。 2、抛物线的顶点坐标是 ，对称轴是 ，在 侧，即x_____0时， y随着x的增大而增大； 在 侧，即x_____0时, y随着x的增大而减小；当x= 时，函数y最 值是____。 二、例题讲解 例1、根据下列条件求二次函数的解析式： （1）函数图像经过点A（-3，0），B（1， 0），C（0，-2） (2) 函数图像的顶点坐标是（2，4）且经过点（0，1） （3）函数图像的对称轴是直线x=3,且图像经过点（1，0）和（5，0） 说明：本题给出求抛物线解析式的三种解法，关键是看题目所给条件。一般来说：任意给定抛物线上的三个点的坐标，均可设一般式去求；若给定顶点坐标（或对称轴或最值）及另一个点坐标，则可设顶点式较为简单；若给出抛物线与x轴的两个交点坐标，则用分解式较为快捷。 例2已知函数y= x2 -2x -3 , （１）把它写成的形式；并说明它是由怎样的抛物线经过怎样平移得到的？ （2）写出函数图象的对称轴、顶点坐标、开口方向、最值； （3）求出图象与坐标轴的交点坐标； （4）画出函数图象的草图； (5)设图像交x轴于A、B两点，交y 轴于P点，求△APB的面积； （6）根据图象草图，说出 x取哪些值时， ① y=0; ② y0; ③ y0. 说明：（1）对于解决函数和几何的综合题时要充分利用图形，做到线段和坐标的互相转化； （2）利用函数图像判定函数值何时为正，何时为负，同样也要充分利用图像，要使y0;，其对应的图像应在x轴的下方，自变量x就有相应的取值范围。 yxo例3、二次函数y=ax2+bx+c(a y x o a 0; b 0;c 0; 0。 说明：二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图像与系数a、b、c、的关系 ： 系数的符号 图像特征 a的符号 a0. 抛物线开口向 a0 抛物线开口向 b的符号 b0. 抛物线对称轴在y 轴的 侧 b=0 抛物线对称轴是 轴 b0 抛物线对称轴在y 轴的 侧 c的符号 c0. 抛物线与y轴交于 C=0 抛物线与y轴交于 c0 抛物线与y轴交于 的符号 0. 抛物线与x 轴有 个交点 =0 抛物线与x 轴有 个交点 0 抛物线与x 轴有 个交点 三、小结本节课你学到了什么？ 四、布置作业： 课本作业题第5、6题 补充作业题：已知二次函数的图像如图所示，下列结论： x-11y⑴a+b+c﹤0 ⑵a-b+c﹥0 ⑶abc ﹥0 x -1 1 y 其中正确的结论的个数是（ ）A 1个 B 2个 C 3个 D 4个 教学反思： 本节课主要通过观察图象来确定二次函数的性质，是上节课的延伸与补充，学生通过练习，弥补了课本的不足，提高了作业的准确性，另外还需通过练习加以强化。1.2定义与命题（1） 教学目标： 知识目标：了解定义的含义．了解命题的含义． 能力目标：了解命题的结构，会把命题写成“如果……那么……”的形式． ?情感目标：通过本节学习，培养学生树立科学严谨的学习方法。 教学重点、难点 ?重点：命题的概念． ?难点：范例中第（3）题，这类命题的条件和结论不十分明显，改写成“如果…那么…” 形式学生会感到困难，是本节课的难点． 教学过程： 创设情景，导入新课 由学生观看下面两段对话：（幻灯显示） 思考：为什么出现这种情况？学生讨论。 总结：可见，在交流时对名称和术语要有共同的认识才行。 得出课题（板书） 二、合作交流，探求新知 1．定义概念的教学 从以上两个问题中引入定义这个概念：一般地，能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的定义． 象这些问题中的黑