初中语文_人教版初中语文九年级上《心声》晒课教学课件设计.ppt

12 ﹡心声 泰山区省庄一中 黄蓓佳 江苏如皋人， 出生于1955年6月27日。江苏 作协副主席、江苏作协创作室 主任。从1973年在上《朝霞》 丛刊发表处女作《补考》起， 至今发表长、中、短篇小说、 散文随笔、儿童文学、电影电 视剧本五百余万字。作品：《新乱世佳人》、《小船，小船》、《追你到天涯》、《忧伤的五月》、 《我要做好孩子》等。 走进作者 发窘 抽噎 噗 纸捻 蜷 簪 琅琅 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌 jiǒng yē pū niǎn quán zān láng huǎng hū qì léng là 一、整体感知，把握文章的情节结构 二、学习体会心理描写对表现人物形象的作用。 三、体味心声的深刻内涵 温故知新 小说是以 ________ 为中心，通过________的叙述和________的描写来反映________ 的文学体裁。 小说有三个要素，即________、________和________，其中主要要素是________。 小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有________描写、________描写、________描写、________描写、________描写。 小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________、________、________和________。  塑造人物形象 故事 环境 社会生活 人物 故事情节 环境 人物 外貌 语言 动作 心理 神态 开端 发展 高潮 结局 根据提示，提取故事主要情节进行复述 提示： 时间顺序 四个场景：教室、树林里、教室、公开课上 纵观情节的发展全过程，你找到小说中的主要矛盾冲突了吗？ 主要矛盾冲突是： 李京京想在公开课上朗读课文，程老师却不同意他朗读。 人物： 李京京 程老师 故事情节： 公开课前 回家路上 次日放学 公开课上 （想读课文） （偷读课文） （听读课文） （终读课文） 1、李京京为什么想要读课文？ 2、程老师为什么不让他读课文？ 心声的含义： 第一层：指深埋在心底的亲情、友情。 凡卡爷爷 自己爷爷 奥尔迦 妮儿 （回忆 插叙） （亲情） （友情） 心声的含义： 第二层：指李京京非常渴望表达内心感情的愿望。 动作描写： 语言描写： 心理描写： 作者的心声： 1、告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。 2、作者想借主人公呼吁我们的教育工作者要尊重、关爱每一个学生的愿望和感情。 李京京： 程老师： 认真负责 好强 自信 深感懊悔 自责 沉郁、倔强、认真、善良自强 李京京和程老师各是一个什么样的人？ 《心声》发表在1982年《儿童时代》，有很强的针对性。小说艺术地揭示了现实社会生活，特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：重视优秀学生，忽视普通学生，歧视“问题”学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子。今天，我们提倡面向全体学生的素质教育，要尽可能地充分关注更多的学生，重视学生个体，发展学生个性。这样看来，作品可以给我们很多借鉴和启迪。?