《相似三角形的性质》word教案 （公开课获奖）2022冀教版 (1).docVIP

25．5相似三角形的性质(1) 教学设计 主备人：刘荣格 数学备课组 2014年10月10日 教学目标： 1、经历探索相似三角形性质的过程，理解并掌握相似三角形对应高、对应中线、对应角平分线、周长、面积的比等性质. 2、通过实践体会相似三角形的性质，会用性质解决相关的问题. 3﹑通过相似形性质的学习，感受交流合作学习的愉快和成功的喜悦。 4﹑体会转化、类比、归纳等数学思想方法。 教学重点：相似三角形的性质及应用。 教学难点：相似三角形性质的探究 教学方法：引导发现法、操作探究法 教学准备：幻灯片、三角形图片实物演示 教学过程： 一、创设问题情境、引入新课 1、知识回顾：相似三角形的定义、相似比。 2、情景引入：为了改善我校教学环境,县政府决定给我校迁址扩建.在设计的图纸上车库的一旁有如图所示的一块儿三角形余地,为了美化环境想种上一块草坪,根据图示数据,如何计算出这块草坪的实际面积呢?好，这就是本节课要解决的问题。 二、讲授新课： （一）、做一做 34 3 4 1.5 1.5 2 （1）这两个三角形相似吗？若相似，相似比是多少？ （2）求这两个三角形对应中线、对应角平分线的比。 （3）求这两个三角形斜边上高的比 （三）、巩固新知 1.相似三角形对应边的比为3∶5 ,那么相似比为___________,对应边上高的比为______变化：相似三角形对应边的比为0.5? 2 两个相似三角形对应高的比是 4 ：9 ， 则相似比是 ，3.已知：△ABC∽△A′B′C′, 它们的周长分别为60cm和72cm， 且AB=15cm，B′C′=24cm。求： ① BC, AC, ② A′B′, A′C′ A A′ B C （四）大家谈谈 两个相似三角形对应角平分线的比、对应中线的比 是否也等于相似比? （五） 总结归纳：相似三角形对应中线的比等于相似比. 相似三角形对应角平分线的比等于相似比. 三、巩固训练 （一）判断题 1、相似三角形中，对应线段的比都等于相似比（ ） 2、相似三角形中高的比、中线的比、角平分线的比都等于相似比（ ） 3、两个相似三角形对应角平分线的比1∶3，它们的对应高的比为1∶3（ ） （二）填空题 4．两个相似三角形对应高的比为2:5，则对应角平分线的比为____, 周长比为___ . 5．两个相似三角形对应高的比为2:5，则对应角平分线的比为____, 周长比为___ . 四、课堂小结：谈谈本节课你有哪些收获？ 五、展示风采：(当堂检测) 六、课堂作业：《教材》习题2、4、5 有理数的乘法和除法 教学目标： 1、了解有理数除法的意义，理解有理数的除法法则，会进行有理数的除法运算，会求有理数的倒数。 2、通过实例，探究出有理数除法法则。会把有理数除法转化为有理数乘法，培养学生的化归思想。 重点：有理数除法法则的运用及倒数的概念 难点：怎样根据不同的情况来选取适当的方法求商，0不能作除数以及0没有倒数的理解。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1、有理数乘法法则 两数相乘，同号得正,异号得负，并把绝对值相乘. 几个数相乘，积的符号由负因数的个数决定.当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。有一个因数是0，积就为0. 2、有理数乘法运算律： a×b = b×a (a ×b)× c = a ×(b ×c). a×(b+c)=a × b + a×c 3、计算（分组练习，然后交流）（见ppt） 二、合作交流，解读探究 1、（1）6个同样大小的苹果平均分给3个小孩，每个小孩分到几个苹果？ （2）怎样计算下列各式？（－6）÷3　　　6÷（－3）　　　（－6）÷（－3） 学生：独立思考后，再将结果与同桌交流。 教师：引导学生回顾小学知识，根据除法是乘法的逆运算完成上例，要求6÷3即要求3×？＝6，由3×2＝6可知6÷3＝2。 同理（－6）÷3＝－2，6÷（－3）＝－2，（－6）÷（－3）＝2。 根据以上运算，你能发现什么规律？对于两个有理数a,b，其中b≠0，如果有一个有理数c使得c×b=a，那么我们规定a÷b=c，称c叫做a除以b的商。 2、从有理数的除法是通过乘法来规定，引导学生对比乘法法则，自己总结有理数除法法则，经讨论后，板书有理数除法法则。 同号两数相除得正数，异号两数相除得负数，并且把它们的绝对值相除。 0除以以何一个为等于0的数都得0