《相反数与绝对值》教案 （公开课获奖）教案 2022青岛版 (3).docVIP

PAGE 2.3绝对值与相反数 主要内容：有理数的绝对值概念及表示方法，有理数绝对值的求法和有关的简单计算，在绝对值概念形成过程中，渗透数形结合等思想方法. 教学过程： 1.情境引入 一天，汽车司机张师傅从车站出发，沿东西方向行驶，规定向东为正，若向东行驶3千米，记作_____ ；若向西行驶2千米，记作_____.若每千米耗油10升，则向东行3千米，耗油量是 ______,向西行2 2.新授 假设把汽车行的路想像成数轴，将车站定为原点，向东行驶3千米到达A点，向西行驶2千米到达 B A –3 –2 –1 0 1 2 3 定义： –3 –2 –1 0 1 2 3 注意:1.任何有理数的绝对值都是 数 2.绝对值最小的数是 3.例题分析 例1:在数轴上画出表示下列各数的点:,并写出它们的绝对值. 例2： 求下列各组数的绝对值，并分别比较它们绝对值的大小： （1）－3.5与4 （2）－3与－6 例3：某厂生产闹钟，检验时，比标准时间多的记为正数，比标准时间少的记为负数，请根据下表，选出最准确的闹钟. 1 2 3 4 5 +2s -3.5s 6s +7s -4s 误差不超过5秒的为合格品，否则为次品，问有几台合格？ 巩固练习： 1.填空： |－3|＝ ，||＝ ，|－0.4|＝ ， |0|＝ __，|9|＝ __，|－2|＝ . 2.用“＜”把|－3|、|－0.4|及|－2|连接起来. 3.填空：（1）绝对值小于3的所有整数是________________，非正整数是 ____ （2）若|x|=6，则x = （3）在数轴上A表示-，点B表示，则点 离原点的距离近些 4.计算： （1）|—3|×|—6.2| （2）|—5| + |—2.49| （3）—|—| （4） |—|÷|| 5, 某车间生产一批圆形零件,从中抽取8件进行检验,比规定直径长的毫米数记为正数,比规定直径短的毫米数记为负数,检查记录如下: 1 2 3 4 5 6 7 8 +0.3 -0.2 -0.3 +0.4 0 -0.1 -0.5 +0.3 指出第几个零件最标准？最接近标准的是哪个零件？误差最大的是哪个零件？ ★,求的值. 2.3绝对值与相反数（第2课时） 主要内容：有理数的相反数概念及表示方法，有理数相反数的求法和有关的简单计算，在相反数概念学习过程中，理解数形结合等思想方法，培养概括能力. 教学过程： 1.引课: 数轴上到原点的距离是3的点有几个?在数轴上到原点的距离是2.5的点有几个?它们到原点的距离各是多少?它们之间还有什么关系? 2.新授 观察下列各对有理数，你发现了什么？请与同学们交流 5与－5 －2.5与2.5 定义:像5与－5 、－2.5与2.5 …这样 、 的两个数，叫做互为相反数,其中一个是另一个的________(只有符号不同的两个数). 规定：零的相反数是零 注:正数的相反数是__________;负数的相反数是___________;0的相反数是_________. 例1 求出3、－4.5、0、的相反数(在一个数的前面添一个“－”，就表示这个数的相反数) 例2 化简:. 例3 求6、－6、0、 、 的绝对值,有什么发现? 归纳:相反数的性质:__________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 思考:一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关系？ 一个正数的绝对值是______ 一个负数的绝对值是______ 0的绝对值是______ 自我小结： 巩固练习 1.P23 练一练 填空： ＋（＋123）＝_______ ，－（－0.5）＝_______， －（＋24）＝_______，－[－（－3.2）]＝_______. 2.判断： (1) 若一个数的绝对值是 2?，则这个数是2　 　( )(2) |5|＝|－5|