《线段、射线和直线》教案 （公开课获奖）教案 2022青岛版 (2).docVIP

PAGE 1.3线段、射线和直线（1）教案 课型：新授课 教学目标： 1.能正确识别直线、线段和射线，明确它们的联系和区别。 2. 能按要求画出直线、射线和线段 3.借助图形明确直线、射线、线段的表示方法，培养符号感，初步训练图形语言。 教学重点：线段、射线与直线的概念及表示方法 教学难点：直线、线段和射线的联系和区别。 教学方法： 教学环节设计或板书： 本节知识树： 教学反思： 教学过程： 一、课前预习 温故知新： 1．（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及它们的组合都是几何图形。点动成（ ），线动成（ ），面动成（ ）。 2．我们通常用（ ）来画线。 3.点的表示：一个点可以用一个( )表示。 课前准备： 1. 预习课本13-14页，了解直线、射线和线段的特点，表示方法。 2. 找出生活中的直线、射线和线段。 课前交流： 1、小组交流：小组内交流“预习内容”展示预习的成果，解决预习中的疑点，收集本组不会的共性问题和提出的新问题. 2、组间交流：小组之间进行交流没有解决的问题。 二、课内探究 创设情境： 请同学们欣赏图片（出示幻灯片1-7），图中哪些物体给我们线的印象？请把你观察到的线的形状画出来。 （学生自主到黑板上画线，其他同学补充。） 活动一：认识线段、射线和直线 1.探索线段、射线、直线的特点 交流展示： 交流展示： 2. 线段、射线、直线的表示方法(学生口答，教师点拨) （1）点的表示方法:点可以用一个大写字母表示如： 点A （2）线段的表示方法：可以用代表两个端点的大写字母表示，也可用一个小写字母表示。 B B A A 线段a 线段a 线段AB或线段BA 线段AB或线段BA (3) 射线的表示方法：可以用端点的大写字母和射线上的任意一点的大写字母表示，（必需把表示端点的字母写在前面）也可用一个小写字母表示。 A(4)直线的表示方法：可以用代表直线上任意两点的大写字母表示，也可以用一个小写字母表示 A 直线m A B 直线m 直线AB或直线BA 直线AB或直线BA 活动二：请同学们从以下几个方面探讨直线、线段和射线，明确它们的联系和区别。 名称 图形及表示方法 不同点 联系 共同点 延伸性 端点 与实物联系 线段 射线 直线 活动三：讲解例题 （独立思考组内交流班内展示师生点评归纳总结） 例一：如图，点A，B，C是直线L上的3个点. （1）图中共有几条线段？这些线段怎样表示？（2）图中共有几条射线？以点B为端点的射线如何表示？（3）直线L还可以怎样表示？ CB C B A A （1）图中共有3条线段，分别是线段AB (或线段BA)、线段AC (或线段CA)、线段BC(或线段CB). （2）由于每一个点都把直线分成了两条射线，所以图中 共有6条射线.以点B为端点 的射线是射线BA与射线BC. （3）直线L还可以表示为直线AB(或直线BA)、直线AC(或直线CA)、直线BC(或直线CB). O点拨：线段有两个端点，射线有一个端点，直线没有端点。 O 拓展延伸 如图，看图填空： （1）图中以点O为端点的射线有__________________ （2）图中以点B为端点的线段有__________________ （3）图中共有___条线段，它们分别是_____________ 活动四：以直秀曲的图片。（幻灯片12、13、14） 巩固提升： 1、观察下面图形，哪些图形是线段？哪些图形是直线？哪些图形是射线？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 线段是（ ） 直线是（ ） 射线是（ ） 2.课本15页练习题2、3 课本17页习题1.3题目1、2. 三、课后延伸 猜谜语:答一这节课学习的几何图形。 (1)有始有终 (2)有始无终 (3)无始无终 请你用线段、直线或射线设计一些美丽的图案，并给它们起一个好听的名字 有理数的乘法和除法 教学目标： 1、了解有理数除法的意义，理解有理数的除法法则，会进行有理数的除法运算，会求有理数的倒数。 2、通过实例，探究出有理数除法法则。会把有理数除法转化为有理数乘法，培养学生的化归思想。 重点：有理数除法法则的运用及倒数的概念 难点：怎样根据不同的情况来选取适当的方法求商，0不能作除数以及0没有倒数的理解。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1、有理数乘法