三语上《惊弓之鸟》导学案.doc

小学语文课导学案 年级 三年级 课题 《惊弓之鸟》 备课教师 备课 日期 学习 目标 1学习本课生字，能联系上下文懂得“能手” “孤单失群” “惊弓之鸟”等词语的意思。 2、 了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 3、 能分角色朗读课文，复述课文。 学习 重点 难点 学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间 分配 活动内容 导学策略与方法 备注 预 习 检 测 5分 1、 看拼音写词语 w百 gu o b dc 峦 gtd m sh iq tn （ ）（ ）（ ） 2、 把下列词语补充完整 （）羊补（） 南（）北（） （ ）失群 （ ）之鸟 大（）一（） （）死（）伤 教师指导，小组长组织 完成后，引导展示。 研 读 探 究 20 分 我能自主探究并与小组合作完成下面问题： 探究点一：课文写到几个人物？主要写谁？ 为什么？ 探究点二：更羸怎么知道不用箭，只要拉一 下弓，就能使那只大雁掉下来？提示：（1） 抓住关键句：“一只大雁从远处慢慢地飞来， 边飞边鸣。” （2）揣摩词语，诱发联想，进而 产生逻辑推理：①大雁一般是成群地飞翔， 这里却是“一只”，说明什么？②“慢慢地飞” 又说明什么？为什么用“鸣”而不用“叫”？ 【展示交流】我愿意把我的探究结果展示交 流，在展示时，我能做到声音宏亮、表达准 确、把内容说清楚；别的同学展示时