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中班交通工具(主题框架) 中班交通工具(主题框架) PAGE / NUMPAGES 中班交通工具(主题框架) .. .. .. “交通工具 ”主题框架 （中班 ） 内容 1、观察认识火车 、飞机、轮船，领悟它们给人们带来的方便 。 与要 2、认识乘坐不一样交通工具的简单知识和规则 ，并学习着遵守 。 求 睁开时间 ： 5 月 操作时间 ：4 周 主题 推行 建议  集体活动 ：火车开啦 、火车开、 地域活动 ：火车开啦 （音乐）、火车开（儿歌）、列车调换员 第 游 戏：乘火车 —— 椅子、儿歌、音乐、装饰资料若干 。 一 运 动：火车开起来 （少儿每人一个套圈 ，用套圈将大家连起来做成火 周 车，模拟火车开的样子 。） 生 活：出门旅游小贴士 集体活动 ： 车轮滔滔 地域活动 ：车轮滔滔 （实验），停车场、交通标志翻翻乐 ，新车上牌 第 游 戏： 二 运 动：开汽车（少儿选择不一样的车辆在教师设置好的地域中模拟大马 周 路的交通情况 ， 生 活：乘车安全 . 专业 专注 . .. .. .. 集体活动 ：各样各样的船 、出海 地域活动 ：划小船 、折纸 —— 船、各样各样的船 （绘画）、小帆船动起来 第 （实验） 三 游 戏： 周 运 动：我在甲板上 （教师设置轮胎与竹梯的平衡游戏区 ，少儿经过这 些器具。） 生 活：遵守规则 集体活动 ：小熊乘飞机 、乘气球、 第 地域活动 ：小熊乘飞机 、直升机、乘气球、飞机 —— 折纸 四 游 戏： 周 运 动：飞碟（ 运用手臂力量将飞碟飞掷出去 ） 生 活：坐飞机 1、班级环境 ： 环境 * 收集各样交通工具的的图片 ，玩具，书籍等 。 创立 * 部署海陆空的显现背景图 ，将少儿的作品贴入正确的地址作为显现 。 要点 2、墙面环境创立 ： * 火车开来了 * 美丽的帆船 * 小熊乘飞机 . 专业 专注 . .. .. .. 1、指导家长对少儿自己交通工具的认识做认识 ，并恩赐表述 ，提升少儿 现有经验 。 家园共 2、请家长与少儿一起回忆回老家或出外踏青时 ，乘坐交通工具的生活经 育措施 验，帮助少儿感觉乘坐交通工具的乐趣 。 3、在家园栏中招贴小通知 ，指导少儿与家长共同关注交通安全的一些常 识，以及出外旅游的注意事项 。 图片：各样火车 、汽车、轮船、飞机的图片 。 自带玩具 ：少儿自带各样交通工具的玩具 少儿图书 ：马路上的车 ，海上的大轮船 资料支 磁带： 歌曲 —— 火车开啦 划小船 持 操作包： 家长资源 ：收集蝴蝶标本 多媒体： 参照 《主题式立体化 》中的春天的主题 集体活动一 ：火车开啦 活动目标 ： 1．学习演唱歌曲 ，试一试边演唱边与伙伴合作协调地开火车 。 2．乐于进行游戏 ,感觉与伙伴 、教师共同游戏的乐趣 。 活动准备 ：歌曲《火车开了 》磁带，录音机，风景图。 活动过程 ： 一、迁移已有经验 ，学习用身体动作表现开火车的情况 1．自由模拟开火车的动作 。 . 专业 专注 . .. .. .. 师：你们会开火车吗 ？你是怎样开火车的 ？ 2．学习游戏中开火车的动作 。 师：今天老师想请你们给我做回小火车 ，用手臂转动表示火车轮子在转 ，这个动作真 好，我们大家一起来学一学 。 3．学习听音乐开火车 。 师：我们试着听音乐开火车 ，注意车轮要一下一下地转 。咦，这是什么声音 ？ 学习刹车声音 “呜哧 ”， 并做刹车的动作 。 二、学习演唱歌曲 《火车开了 》 1、欣赏教师范唱并熟悉歌词 。 师：刚刚你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么 ? (少儿自由说一说听到的歌词 ，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍 。 ) 2、随从音乐轻声演唱歌曲 。 师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样 ？我们应该用什么样的声音来演唱这首歌 曲呢？我们来试一试 ，做一个快乐的小司机 。 3、少儿边开小火车边演唱 。 4、和伙伴接成一列小火车 ，边做动作边演唱歌曲 。 师：我们现在变成一列长长的火车 ，一边开火车一边唱歌 。 (少儿向左侧身坐 ，将一只手搭在前面少儿的肩上 ，另一只手做车轮 ，全班少儿连接成 一列长长的火车 ，边开火车边唱歌 。) 三、玩游戏 “火车开啦 ”，体验合作游戏的乐趣 1．经过观看教师示范和集体谈论 ，认识邀请伙伴接开火车的方法 。 师：今天我要和你们玩一个幽默的游戏 ，我来做火车头邀请小车厢 。你们帮我一起 . 专业 专注 . .. .. .. 唱 。(在演唱到最后一句歌词时 ，教师站在一位少儿的眼前 。 ) 2、师提问 ：我邀请的是谁 ？你们怎么知道的 ？我是什么时候站在他眼前的 ? 我站在他 眼前时，他应该怎么做 ？那么，我会对他怎么说呢 ？ 提示少儿礼貌用语 。 3、师：他要变成我的车厢 ，应该怎么做 ？看看我是怎么做的 。 师：我