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(完整word版)平面向量基本定理教学设计 (完整word版)平面向量基本定理教学设计 PAGE / NUMPAGES (完整word版)平面向量基本定理教学设计 1 《平面向量基本定理》教课方案 一、教课内容 本节内容是《一般高中课程标准实验教科书·数学 4·必修（人教 A 版）》第二章 2.3.1 平面向 量基本定理。 学生在学习平面向量实质背景及基本观点、 平面向量的线性运算 （向量的加法、 减法、 数乘向量、共线向量定理）以后的又一要点内容，它是引入向量坐标表示，将向量的几何运算转变为代数运算的基础，使向量的工具性获得初步的表现，拥有承上启下的作用。 本节内容用 1 课时达成。 二、教课方法与教课手段 本节课为新讲课。依据班级的实质状况，在教课中踊跃践行新课程理念，倡议合作学习；着重 学生着手操作能力与自主研究能力；在教课活动中一直以教师为主线、学生为主体，让学生经历动 手操作、合作交流、察看发现、归纳总结等一系列的学习活动。教课方法是综合法，教课手段采纳 教案式（因条件限制，不使用多媒体） 。 三、三维目标 1、知识与技术 1）认识平面向量基本定理及其意义，会用基底表示某一直量；掌握两个向量夹角的定义及二向量垂直的观点，会初步求解简单的二向量夹角问题，会依据图形判断两个向量能否垂直。 2）培育学生作图、判断、求解的基本能力。 2、过程与方法 1）经历平面向量基本定理的研究