初中英语_【课堂实录】My names Gina教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

六年级上 Unit 4 My name’s Gina. Section A 教学设计 I、教材分析： 教育出版社五四学制英语六年级上册共十个单元，单元教学结构层次分明、循环递进。每个单元分为Section A和Section B 两部分，Section A是本单元基本的教学内容，包括词汇、语法、功能，以听力输入和口语输出为主要教学形式，是学习和感知语言的阶段。Section B是在Section A的基础上对单元话题内容的进一步拓展，尤其是词汇拓展，重点发展学生的阅读技能和写作能力。Section B主要是语言的学习、巩固和运用阶段。本节课是六年级上册Unit4 My name’s Gina. Section A部分。 以Making new friends 为主要话题，并以Introduce yourself，greet people为功能项目，展开话题，并以此为依托，在目标语言“What’s your name? My name is Gina. I’m Gina. Nice to meet you!”中学习物主代词my, your, his, her。结合微课、视频等教学媒介，促进学生形成有效的学习策略，发展他们自主学习的能力和合作精神，同时也让学生感受到英语学习的乐趣。 II、学情分析： 从知识基础方面分析：初一学生能写字母和一些简单的单词，但缺少丰富的语言基础，对学习任务的完成有一定的难度。 从思维能力方面分析：具有较强的记忆力和模仿能力，但对知识的拓展运用能力有待培养。 从认知心理方面分析：大部分学生具有较强的求知欲和表现欲，但也有少数学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。 从总体来说，初一学生已经有一些英语学习的基础，但对于初一英语的知识容量大的这一特点还很难适应。所以应在学习方法方面加以引导，以利于小学到初中英语学习的过渡。 III、课时教学目标： 1. Knowledge objectives: (1)、Learn to greet people (2)、To learn to introduce ourselves. 【设计意图】：采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型Whats your/his/her name？My/His/Her name is…。”培养学生结交新朋友的能力。 2. Ability objectives： (1) Enable the students to understand the “personal pronouns” and “possessive adjectives”. (2) Enable the students to learn to use different ways of talking bout others’ names and make up their own conversations. (3) Improve the students’ listening skills. 【设计意图】：采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work; Group work的口语交际活动，询问他人姓名及问候他人。 3. Emotional objectives： (1) Educate the students to work hard in class. “No pains, no gains.” (2) Help the students to take an active part in teamwork. 【设计意图】：首先该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。其次着重提高学生对英语的学习热情，树立学习英语的自信心，并培养学生观察和主动竞争的意识。 IV、Important points 重点：1、学习并掌握词汇 2使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型:Whats your/his/her name? My/His/Her name is ….”培养学生结交新朋友的能力。 难点：语法焦点在于my／your/her/ his等物主代词的用法。 V、Teaching strategies: 任务型教学法、情景交际法、 co-operative learning method VI、Time arrangement： Period one VII、Teac