五年级上册语文教案 15 小岛 部编版.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 7 页 15.小岛 一、课前解析 相关资料：王继才，男，曾任江苏省灌云县开山岛民兵哨所原所长。自1986年起，王继才和妻子王仕花二人克服常人难以想象的困难，守卫孤岛整整32个年头（截至2018年）。他在困难面前不低头，在邪恶势力面前更表现出了一位守岛卫士的凛然正气。2014年，王继才夫妇被评为全国“时代楷模”。2018年7月27日，王继才在执勤时突发疾病，经抢救无效去世，年仅58岁。 李永强，男，生前系海军南海舰队南沙守备部队原气象工程师，入伍27年，在南沙工作21年，先后赴南沙守礁27次，累计守礁86个月，在礁上度过9个春节。2014年2月23日，李永强同志赴南沙执行任务途中，为营救落水战友壮烈牺牲。 关注字音：哼 二、教学目标 1.认识“瞒、域”等11个生字，读准多音字“哼”。 2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。 3.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。 三、教学重难点 1.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。 2.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。 四、课前准备 多媒体课件 五、课时安排 1课时 【教学过程】 一、理解课题，导入新课 教师导入：同学们，你知道什么是岛屿吗？ 预设：我认为岛屿就是四面都是海的一块陆地。 教师提问：岛屿是岛的总称，是指四面环水并在涨潮时高于水面的自然形成的陆地区域，并且还能够维持人类居住或本身的经济生活。你都知道哪些著名岛屿呢？ 预设：海南岛、钓鱼岛、澎湖列岛。 教师引导：同学们知道的真多！今天我们要学习的课文就跟小岛有关，它在我国的南海海域，在这个小岛上发生了怎样的故事呢？我们一起走进课文。板书课题：小岛） （设计意图：以课题为导入，通过谈话的方式初步理解课题，激发学生的阅读兴趣。） 二、初读课文，理清层次 教师出示要求：接下来请你默读课文，想想课文主要讲了一件什么事情？ 预设：课文讲了一位将军来小岛上视察，意外发现守岛的战士们在小岛上种植了一块中国地图形状的菜地。在吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，但是将军不舍得吃，把菜倒进汤里和战士们一起分享的故事。 教师组织活动：知道了故事的主要内容后，接下来请你按照事情发展的顺序，从将军的视角，试着给文章划分一下部分。 预设：我觉得文章可以划分为三部分，第一部分是1-19段，讲的是将军到岛上视察，发现菜地的事。第二部分是20-35段，这一部分主要讲的是吃晚饭的时候将军和战士们分菜的事。第三部分是36-37段，第二天早上将军离开小岛，并给小岛敬了个军礼。（板书“发现菜地”“分菜同享”“将军敬礼”） 教师引导：按照事情发展的顺序，我们将课文分成了这样三个部分。其实每个部分的内容都很丰富，尤其是第一、二部分，接下来请你在小组内，试着用完整、清楚的句子简要讲述一下每部分的故事内容。开始吧！ 小组讨论、交流。 教师组织汇报：谁来说一说每部分都讲了些什么内容？ 预设1：第一部分讲了一位将军去岛上视察，视察中他惊讶的发现这个小岛上竟然种植着蔬菜，经过询问，他知道这些菜地的土和菜种都是战士们从家乡背来的。将军想要了解战士们的种菜方法，好将这个方法推广给这一带的守岛部队，于是不顾劝阻决定留下来吃晚饭。 预设2：第二部分讲的是晚上吃饭时，战士们为将军准备了一盘小白菜，将军看到了非常生气，他质问队长战士们有没有蔬菜吃，听了队长的解释，看到了像中国地图形状的菜地，将军很受感动，于是他决定和战士们一起分享蔬菜。将军将蔬菜倒入汤中和战士们一同分享。 预设3：第三部分讲的是将军第二天早上离开了小岛，走的时候将军向着小岛敬了一个标准的军礼。 教师小结：通过划分部分，我们对课文的层次有了清晰的划分，经过同学们的讲述，大家对故事内容更加了解。 （设计意图：本环节通过初读，了解了故事的主要内容，在此基础上组织学生对文章结构进行划分并简要讲述每部分的内容，帮助学生从整体上对文章进行了把握，锻炼了学生的语言表达能力和信息概括能力。） 三、再读课文，体会心理 教师引导：在这篇课文题目的下方，对我们的学习提出了要求，谁来读一读？ 预设：默读课文，用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。结合资料，了解我国守岛部队的生活，说说你对课文最后一个自然段的理解。 教师引导：在民间故事单元，我们学习了以故事中的人物口吻讲述故事的方法，你还记得吗？ 预设：我们在以故事中人物的口吻讲故事时，要先了解人物的心理，不能只是单纯的转换人称，要学会代入，体会人物的想法。同时，我们还可以适当的发挥想象，补充一些情节。 教师点拨：你说的很好！想要以人物的口吻讲好故事，首先就要揣摩人物的心理。这篇课文情节一波三折，将军作为主要人物，