幼儿园教师喜欢我小班入园适应教案.docxVIP

幼儿园教师喜欢我小班入园适应教案 幼儿园教师喜欢我小班入园适应教案 PAGE 幼儿园教师喜欢我小班入园适应教案 老师喜爱我（小班xx适应）教 案 小班活动：老师喜爱我 设计思路： 因为对社会环境的陌生，小班少儿刚入园时，对家庭的迷恋表此刻对少儿园的拒绝，包含对老师有距离感。集体生活，使拥有自我意识的萌芽却又缺少独立性的孩子感觉拘束而不快乐。所以，本活动经过游戏及游戏中老师的动作、表情、语言等，渐渐使孩子们感觉到老师对自己的关爱，感觉到自己在老师心目中的地位，进而除去对老师的陌生和害怕的情绪，萌生少儿与老师喜爱之情，逐渐成立快乐的玩伴关系、合作关系，愿意亲密老师。 同时考虑到小班孩子来少儿园不久，与伙伴不太熟习，尚存拘束感，对活动的兴趣也不是很浓重，所以鼓舞少儿勇敢地投入活动是相当重要的。让少儿 看老师与姐姐的表演、和老师一同参加活动，能提升少儿的踊跃性，变“观摩、旁观活动”为“参加、投入活动”。 活动目标： 1．从老师的动作、表情、语言中，领会老师对孩子的亲呢感情。 2．喜爱和老师一同做游戏、念儿歌。 活动准备：教师与一个大班少儿排演儿歌表演。 活动过程： （一）游戏：“找老师” 1．我知道小朋友最喜爱做游戏了，我们一同来玩“捉迷藏”的游戏，好吗？请小朋友用手把眼睛蒙起来，听到我说一、 二、三就来找一找。 1/2 2．（教师躲在门后、柜子后、钢琴低等少儿简单找的地方）假如找到了，要叫我一声“戎老师！我看见你喽!”，我就出来了。3．对能把老师找出来的孩 子，教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式，表示对他的喜爱，并说 “你真行！” （二）应答游戏 1．你们都知道我叫戎老师，你们也有自己的名字。此刻我们比一比，谁的耳朵最灵，我叫到谁的名字，谁就答应我“哦,我来了！”(可示范一遍) 2．对回答的对的孩子老师说：“乖孩子，老师叫你会答应,真乖!老师喜爱你”并以握手、亲亲、拥抱等方式表示。 2/2