体育教学反思之十八.docVIP

体育教学反思之十八 体育教学反思之十八 PAGE / NUMPAGES第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 体育教学反思之十八 体育教课反省之十八 体育活动，经过“以绳连跳”使学生掌握多款式的跳绳方法这是必需。同时，为了活跃讲堂的教课氛围，教师可把学生疏成若干小组，以竞赛的形式，使学生达到“练跳”的目的，既可收到优秀的教课较果，又可促使学生身心的发展，提升学生的弹跳能力，敏捷性、协调性等，此外，“以绳练跳”就是让学生充足利用手中的绳索进行多种形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂交*的单脚、并脚和互换脚跳以及双摇晃跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿越交*跳、集体跳等。让学生自由选择，尽兴发挥这是调换学生的学习踊跃性，培养学生的创建力，确实的可行的门路。 二、“以绳代杆” 　　跳绳，不但是用于跳，教师应着重创新，发挥跳绳的其余作用，如：“以绳代杆”。在进行跳高教课时可将长绳两头绑上必定重量的物体，横挂在跳高架上，以取代横杆，这样“绳杆”既直又安全，易于携带，更主要的是能够减少初学者在练习时，因惧怕“横杆”而惹起的心理负担。 三、“以绳代线” 　　体育课的教课常常需要画线，有时能够变“以绳代线”。由于绳索即可拉直，又可曲折易于调整，方便省钱。如布置在地上的直绳可作为简略的起跑线、起跳线、终点线；此外，教师还依据学生讲堂练习和游戏的需要，将短绳在地上摆成或大或小的三角形、正方形、长方形等多种几何图形，实践证明，教课时有时适合采纳“以绳代线”的方法，反而更为惹起学生的学习兴趣。 四、“以绳展开游戏” 　　采纳跳绳进行游戏，既可由器械，又可使学生兴趣，这在乡村小学的体育教课中是确实可行的。教师能够依据学校的状况以及活动场所的特点，安排相应的游戏方法。如：“跳绳接力”、“攻关”、“快快跳起来”等教材，还能够自编一些健康有利的游戏。如：“捆绑进行游戏”、“斗智拉绳”、“三人角力赛”等多样的游戏教课。 五、“以绳代球” 　　在进行扔掷教课时，教师可教课生将绳索绕成“球”状或折叠绕成“棒”形或“锤”形，以作为轻物取代垒球、手榴弹、实心球等扔掷练习，帮助学生逐渐掌握肩上屈肘和转体挥臂以及原地推抛等扔掷方法。别的，还能够用“绳球”进行一些球类的基本功练习。除了上述将绳索取代体操棒和扔掷棒外，还能够作为接力棒。采纳这类代用法，既安全方便，又有利于初学者掌握基本动作，关于场所小、器械少的学校尤其合用。 体育活动，经过“以绳连跳”使学生掌握多款式的跳绳方法这是必需。同时，为了活跃讲堂的教课氛围，教师可把学生疏成若干小组，以竞赛的形式，使学生达到“练跳”的目的，既可收到优秀的教课较果，又可促使学生身心的发展，提升学生的弹跳能力，敏捷性、协调性等，此外，“以绳练跳”就是让学生充足利用手中的绳索进行多种形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂交*的单脚、并脚和互换脚跳以及双摇晃跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿越交*跳、集体跳等。让学生自由选择，尽兴发挥这是调换学生的学习踊跃性，培养学生的创建力，确实的可行的门路。 二、“以绳代杆” 　　跳绳，不但是用于跳，教师应着重创新，发挥跳绳的其余作用，如：“以绳代杆”。在进行跳高教课时可将长绳两头绑上必定重量的物体，横挂在跳高架上，以取代横杆，这样“绳杆”既直又安全，易于携带，更主要的是能够减少初学者在练习时，因惧怕“横杆”而惹起的心理负担。 三、“以绳代线” 　　体育课的教课常常需要画线，有时能够变“以绳代线”。由于绳索即可拉直，又可曲折易于调整，方便省钱。如布置在地上的直绳可作为简略的起跑线、起跳线、终点线；此外，教师还依据学生讲堂练习和游戏的需要，将短绳在地上摆成或大或小的三角形、正方形、长方形等多种几何图形，实践证明，教课时有时适合采纳“以绳代线”的方法，反而更为惹起学生的学习兴趣。 四、“以绳展开游戏” 　　采纳跳绳进行游戏，既可由器械，又可使学生兴趣，这在乡村小学的体育教课中是确实可行的。教师能够依据学校的状况以及活动场所的特点，安排相应的游戏方法。如：“跳绳接力”、“攻关”、“快快跳起来”等教材，还能够自编一些健康有利的游戏。如：“捆绑进行游戏”、“斗智拉绳”、“三人角力赛”等多样的游戏教课。 五、“以绳代球” 　　在进行扔掷教课时，教师可教课生将绳索绕成“球”状或折叠绕成“棒”形或“锤”形，以作为轻物取代垒球、手榴弹、实心球等扔掷练习，帮助学生逐渐掌握肩上屈肘和转体挥臂以及原地推抛等扔掷方法。别的，还能够用“绳球”进行一些球类的基本功练习。除了上述将绳索取代体操棒和扔掷棒外，还能够作为接力棒。采纳这类代用法，既安全方便，又有利于初学者掌握基本动作，关于场所小、器械少的学校尤其合用。 体育活动，经