湘教版科学五年级上册第四单元第3课设计电路教学设计.doc

湘教版科学五年级上册第四单元第3课设计电路教学设计 湘教版科学五年级上册第四单元第3课设计电路教学设计 PAGE / NUMPAGES 湘教版科学五年级上册第四单元第3课设计电路教学设计 第三课 设计电路 【教课目的】 初步认识一些基本的电器符号。 会设计简单的电路图。 3．培育学生的着手能力。 【教课准备】 小组实验资料：小灯泡 3 个（此中两个分别染成红和绿色） ，两个电池盒、灯 座三个、曲别针、导线、图钉、木板（或泡沫板） 。b5E2RGbCAP 教师准备：施工电路图纸、上一次讲堂中学生标示的电路图、红绿灯电路设计 图纸 【教课过程】 一、导入 生活中，人们老是按设计好的电路图连结电路，这样做有什么利处呢？（明确思路，节俭资料等）今日我们也来设计电路图。 p1EanqFDPw 二、新授： ㈠、电路图上图形符号的意义 . 课件出示施工电路图，圈点出重点符号，猜想：这些符号代表什么呢？ . 阅读课本 70 页指南车信箱。 . 出示上节课同学们标示的简笔划电路图，若用这些符号来标示，该怎么 画？ ４. 将教师出示的这幅简笔划电路图，转变成电器符号连结电路图，填入教材 页设计图方框一中。㈡、按要求设计电路： １. 提出问题：你能设计一个电路用一个开关控制两个小灯泡的吗？ ２. 学生思虑，单独作图。 ３. 报告沟通： 你是如何设计的？大家以为这样的设计可行吗？（查验电路能否畅达的标准：在闭合的回路中） 哪些同学还有不一样的设计？能否也是可行的？学生可能有的设计： . 把你没有想到的连结方式记录下来，而后选用此中你感觉最存心思的方案，依据图示连结电路。 ㈢、做红绿灯 . 出示红绿灯电路图：制作红绿灯需要哪些资料？（教材上供给的设计图让学生很简单理解，但不省资料，教师也能够更优的方案，如： ）DXDiTa9E3d ２. 分组按图连结电路。 . 报告沟通：展现控制得好的小组。【教课反省】